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교육은 소외계층과 빈곤층에게 교육적 평등을 실현시켜 주었지만 결과적으로 교육의 불평등을 낳는 양면적 기능을 담당했다고 볼 수 있다.
참조서적 및 자료
교육사회학의 이해 - 차경수, 최충옥, 이미나 저-
교육사회학총론 -이종각 저-
교육
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교육적 욕망의 이면에는
신분적 차이를 발생시키는 사회적 인정 욕망이 작용하고 있다. 이 점에서
본다면 교육적 욕망이 사회적 욕망이며, 사회적 욕망이 교육적 욕망이라
할 수 있다.
* 참고문헌
- 김신일(2006). 교육사회학. 서울: 교육과학사
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교육사회학 교재 1~6장에 걸쳐 학습하신 이론, 개념 등에 기반하여 해당 현상이나 정책에 대해 자신의 의견을 작성해 보았다. 기본적으로 교육 불평등 문제와 그 해법은 각기 다른 이념과 요구, 이해관계 등에 따라 다양한 의견이 도출될 수 있
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교육 증가가 우려된다. 이로 인해 양극화는 더욱 심화될 것이다. 이것이 본인이 1년 조기입학이 교육격차 해소에 도움이 된다는 주장에 반대하는 이유이다.
(3) 참고문헌
성기선, 유성상, 이해주(2014), 교육사회학, 방송통신대학교출판문화원
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교육 주체자로서의 행위자에 관심을 가지지 않고, 발전하고자하는 개인에 대한 지원과 해결책을 제시하지 못했다는 점에 있어 한계를 가진다.
Ⅳ. 참고문헌
한국방송통신대학교 편집부 저, 교육사회학, 한국방송통신대학교, 2014.
강창동, 교
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학력병사회 이대로 좋은가, 성원사, 1990
· 김재천·박홍기, 학벌리포트, 더북, 2003
· 이종현, 학벌과시에 대한 사회학적 탐구: 학벌과시의 기원과 특성, 사회과학연구, p.380-414, 2007
· 이공훈, 학벌타파 및 대학서열주의개선, 주간교육신문사, 200
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교육개발원 Ⅰ. 글머리
Ⅱ. 양극화된 교육
1. 교육여건의 불평등
가) 사교육으로 인한 불평등
나) 도시의 지역간 격차
다) 농어촌 교육여건 악화
2. 심화되는 교육불평등과 교육소외
가) 소득에 의한 학력격차
나) 문화자본에 의한
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학력경쟁에 매달리게만 할 것이 아니라 남보다 비교우위를 갖는 소질과 능력을 계발할 수 있는 개별화된 프로그램이 제공될 필요가 있다.
*참고논문
김경근. 2005. “한국사회 교육격차의 실태 및 결정요인.”『교육사회학연구』제15권 제3호,
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본론
1. 교육투자의 경제성
2. 교육의 경제적 이익 측정
2.1 교육수익률
2.2 학력별 교육수익률 차이
2.3 교육수익률 측정 문제점
3. 한국의 교육투자
3.1 공교육비
3.2 사교육비
4. 학력과 임금의 차이
결론
참고문헌
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교육과정 제대로 <한겨레> 2004. 1. 19
시대의 흐름에 서서 대학의 평준화 김우창/고려대 명예교수 <경향> 2004. 5 . 26
교사 열정을 지피자 <한겨레> 2004. 1. 20
사교육비 실태조사 및 경감방안 연구, 교육부
사회학 한국산업사회학회 엮
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