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과정과 사회적 커뮤니케이션, 서울대학교, 2002
김병성 저, 교육사회학, 학지사, 2017
박철현 저, 사회문제론, 박영사, 2016
윤덕홍 저, 한국의 근대화 - 그 과정과 이를 둘러싼 이론의 변천. 동경대학, 1992 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 근대화 이론
2.
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교육사회학신강, 교육과학사
염준근 외6(2002), 일반통계학, 교우사
우정호(2000), 통계교육의 개선방향 탐색, 학교수학, 대한수학교육학회 Ⅰ. 교육통계의 기초
1. 명명 척도
2. 서열 척도
3. 동간 척도
4. 비율 척도
Ⅱ. 교육통계의 이론
1
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교육사회학’을 통해서 내가 겪고 있는 현상의 문제 의식을 일깨워주신 김지현 교수님께 감사의 말씀을 드리며 이만 글을 줄인다. Ⅰ. 서론-------------------------------------------------페이지
Ⅰ- 1. 문제제기 및 연구의 배경----------------------------
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문제 검토> 《한국 독립운동사 연구 11》 1997
김영명, 발전이론으로서의 종속이론연구, 1978
William. K. Tabb. 반세계화의 논리, 2001 서론: 근대화이론
본론: 우리나라의 근대화과정
결론: 갈등이론에 비추어 본 우리나라
참고문헌
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이론적 모순을 가져와도 안 되는 것이다. 캐샥이 말한대로 여성주의상담자의 주 과제는 “범주로서의 여성과 각 개인 여성간의 긴장, 공통점들과 차이점들 간의 긴장의 유지”이기 때문이다. 교육사회학에서 이론중에 여성주의 이론
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이론에서 말한 사회체제의 4가지 기능요건(AGIL)을 설명하라.
5. 드리븐이 학교에서 강조해야 할 것으로 본 ‘규범학습’의 네가지 형태를 서술하라.
6. 구조기능론에서는 사회를 어떻게 설명하는가?
7. 구조기능론에서 보는 교육의 목적
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이론, 현상학과 민속연구방법론을 방법론으로 하는 해석학적 미시적 교육사회학연구들은 인간을 수동적이고 기계적, 결정론적 입장에서 보는 것이 아니라 타인과의 상호작용을 통해서 능동적, 주체적으로 행동하며, 자아를 발달시켜 나가는
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교육사회학, 문음사, 2002
김병성, 교육사회학 관련이론, 良書院, 1990
강창동, 교육사회학의 이해, 학지사, 2009
전정태, 교육사회학의 이해, 학이당, 2004
서세현, 한국학교제도의 변천 과정에 관한 연구, 단국대학교 교육대학원, 2015
김경옥, 제주
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교육학과와 교직과정이 설치된 대학에서 이전까지 교육원리와 교육심리에 치중하던 것을 개선하여 교육사회학의 비중을 점차 늘려나갔다. 서울대학교 사범대학의 지역사회학교, 사회교육론, 연세대학교의 학교향토의 이론과 실제 등의 강
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교육사회학 (학교 사회 - 문화 분석), 학지사, 2017
김규태, 이인학, 김도진 외 1명 저, 교육사회학, 공동체, 2016
김신일 저, 교육사회학, 교육과학사, 2015
정건호, 기능론 및 갈등론적 교육구조하에서 아동의 사회화 과정에 관한 비교연구, 경상대
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