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교육의 대상에 따라 구분할 수 있다.
* 참고문헌
권건일. 김인아 공저/ 사회교육의 이해/ 양서원/ 1996/
김진하 / 사회교육 프로그램 개발의 이론과 실제/ 교육과학사/ 1997/
강영혜/ 현대 사회와 교육의 이해/ 교육과학사/ 2004/
오욱환/ 교육사회학
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황인성 저.「대학의 등록금과 기성회비」.대학교육. 1999
http://magazine.kcue.or.kr/last/popup.html?no=407 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 기성회비란 무엇인가
2. 기성회비의 사용처
3. 사회학적 관점의 기성회비
Ⅲ. 결 론
※ 참고문헌
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교육 프로그램은 반드시 각 교육기관에서 실시되어야 한다. 이를 위해서 우리나라 가족의 구조와 부모의 역할 개념(사회학적, 가족학적, 심리학적)에 알맞는 프로그램 개발을 휘한 연구가 먼저 이루어져야 한다.
또한 부모교육 프로그램은 각
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교육을 보게 되는 것이다. 새로운 가정 하에서 교육의 재구조화는 학생중심, 서비스 중심, 교육환경 재구성 등과 밀접히 관련되어 있다고 본다.
참고문헌
교육부, 특수학교 교육과정, 1998
김연철, 특수교육 교수 학습방법 연구, 대구 : 대구광
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사회학 콜로키움 발표문> 송영민(2003),
“학대받는 여성노인의 의존성에 관한 연구”, 고려대학교 사회연구소
통계청 http://www.nso.go.kr/ 2006자료 Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 이론적 배경
1. 노인 학대의 정의
2. 노인학대의 유형
3. 노인학
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교육과학사.
이원희, 강원석. (1999). 인성교육의 접근방식. 대구교육대학교 논문집 제34집
박태수. (1999). 아동 및 청소년의 인성교육.
주영희. (1999). 인성교육의 심리적 접근. 인천교육대학교 학생생활연구소 대학생활연구 제11집. Ⅰ. 서 론
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교육과학사.
이원희, 강원석. (1999). 인성교육의 접근방식. 대구교육대학교 논문집 제34집
박태수. (1999). 아동 및 청소년의 인성교육.
주영희. (1999). 인성교육의 심리적 접근. 인천교육대학교 학생생활연구소 대학생활연구 제11집. Ⅰ. 서 론
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교육이 본연의 기능을 수행하기가 훨씬 용이해질 수 있고, 사람들의 교육수요를 보다 합리적이고 생산적인 배경에서 유발시킬 수 있게 될 것이다.
참고문헌
강창동(2003) / 한국의 교육문화사, 문음사
고도정보화추진연구팀 옮김(1996) / 학교교
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교육기관 운영 실태 조사, 한국직업능력개발원, 2001
◎ 김신일, 교육사회학, 서울 : 교육과학사, 1993
◎ 김승한, 외국의 성인교육과 시민교육의 실예, 한국의 민주적 발전과 성인교육의 과제, 중앙교육연구소 편, 1966
◎ 교육과학사, 교육사회학
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교육의 내실화를 통해 사회사업개론, 사회정책, 사회계획, 지역사회 연구 등의 강의를 개설하였다. 1958년에는 사회학과 내에 사회사업 전공으로 사회사업 전문교육이 실시되었으며 그 이듬해에 마침내 사회사업학과가 태동하게 되었다.
4. 지
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