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학습 방법-교수 학습 방법의 전제
3.1 디지털 시대 사회과 교수 학습 방법
3.2 디지털 시대 사회과 교육 방향
3.3 사회과 교육과정 변화와 교수 학습 방법
3.4 최근 사회과에서 강조하는 교수 학습 방법
4. 결론
5. 토론
* 참고 자료
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교육자나 부모의 입장에서 볼 때, 피아제의 인지발달이론은 아이들의 현재 인지적 한계를 이해하고 적절한 기대를 갖는 데 큰 도움을 준다.
나 또한 한때는 논리를 모르는 시기도 있었지만 부모님과 선생님 등 주변의 인내와 지도 속에 점차
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사회학이론의 발달사,한울아카데,미1985
행정학원론(이원조, 김석태, 문인수, 김대원 공저, 학우) 서론: 관료제의 성립배경
본론: 관료제의 특징, Max Weber의 관료제와 K. Marx의 관료제 비교
관료제의 장점과 문제점
결론: 서론, 본
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교육에 반대함을 의미한다. 그리고 교육의 상위는 심리학적인 방법과 사회학적인 방법을 이용할 때 교류적이라고 보았다. 그것은 교육의 기초에 이러한 사실들이 있기 때문이다.
⑵ 교육의 목적은 사회적 교류에 있다. 만인의 능력을 주시하
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사회학적 분석은 과거에 집착함으로써 우리의 문제를 해결하지는 않을 것이라는 점이다. 우리는 모두 개인 생활에서 타인과 인정되고 반영구적으로 지속되는 관계 설정의 필요성에 기초해 모두가 가치를 두고 있는 개인의 자유와 조화시키
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교육환경적 요인
3. 지역사회 요인
4. 대중매체 요인
Ⅲ. 청소년비행의 원인에 관한 이론
1. 생물학적 관점
2. 심리학적 관점
3. 사회학적 관점
Ⅳ. 청소년비행의 종류
1. 약물남용
1) 약물남용의 개념
2) 약물남용의 요인
3) 약물의 유
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능력 3
4) 상징능력 3
3. 문화의 주요 특성 4
1) 문화는 학습되는 것이다. 4
2) 문화는 전수되는 것이다. 4
3) 문화는 사회적이다. 4
4) 문화는 관념적이다. 4
5) 문화는 만족을 주는 것이다. 4
6) 문화는 고정된 것이
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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 집단의 유형
I. 목표에 따른 분류
1. 지지집단
2. 성장집단
3. 교육집단
4. 치료집단
5. 사회화집단
6. 과업(과제)집단
7. 상담집단
8. 자조집단
9. 감수성훈련(참만남)집단
10. 레크리
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사회학 . 대우학술총서
김영모(1992). 빈곤이론 빈곤정책. 한국복지정책연구소 출판부
원석조(2002). 사회문제론. 양서원.
최일섭. 최성재(1995). 사회문제와 사회복지. 나남.
박용순(2001). 빈곤과 자립. 학지사.
조흥식(1991). 도시빈곤가족문제에 대
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예방 지도
1. 자기 이해 단계
2. 자기 표현의 단계 (약점의 분석)
3. 자기 지도 단계
4. 자기 약점 극복의 의지 다지기
5. 自我 형성 시간을 설정 운영
6. 학급회를 통한 명상
Ⅷ. 향후 청소년비행 예방을 위한 대책
Ⅸ. 결론
참고문헌
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