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사회교육의 이해. 서울: 양서원
- 권두승(1999). 평생교육론. 서울: 교육과학사
- 최운실(1990). 한국의 평생교육. 서울: 양서원
- 홍두승 외(1994). 사회계층. 서울: 다산출판사
- 송영경(2007). 교육사회학의 이해. 서울: 교육아카데미
- 차갑부(2004). 평
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토론의 단순한 사회자가 되어서는 안 되며, 토론의 질과 공정성을 유지해야한다고 강조하고 있다. 그리고 이를 위해 교사는 분명한 태도로 권위를 가지고 토론의 절차나 방법을 교육해야하며, 피교육자들이 그들 주장의 정당성을 잃으면 다
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과 교육평등
1) 교육평등의 원리
2) 교육평등과 교육정책
3)한국의 교육불평등
3. 사회불평등과 교육
1) 사회불평등에 대한 관점
2) 교육의 효과에 대한 기능론적 연구
3) 교육의 효과에 대한 갈등론적 연구
4. 교육과정 사회학
1)
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과 부의 불평등 완화에 기여할 수 있다.
[참고 자료]
신광영, 한국의 계급과 불평등, 을유문화사, 2004
전기정, 대한민국은 혁신중, 리더스북, 2005
김용학, 사회 연결망 이론, 박영사, 2004
앤서니 기든스, 김미숙, 김용학, 송호근 역, 현대사회학
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사회교육의 이해. 서울: 양서원
- 권두승(1999). 평생교육론. 서울: 교육과학사
- 최운실(1990). 한국의 평생교육. 서울: 양서원
- 홍두승 외(1994). 사회계층. 서울: 다산출판사
- 송영경(2007). 교육사회학의 이해. 서울: 교육아카데미
- 차갑부(2004). 평
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사회교육의 이해. 서울: 양서원
- 권두승(1999). 평생교육론. 서울: 교육과학사
- 최운실(1990). 한국의 평생교육. 서울: 양서원
- 홍두승 외(1994). 사회계층. 서울: 다산출판사
- 송영경(2007). 교육사회학의 이해. 서울: 교육아카데미
- 차갑부(2004). 평
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과정에서 도입될 수 있는 여러 학교 중 하나로 간주될 수 있다.
여섯째, 학교교육의 기능을 재정립하고 사회의 교육 역할을 분담해야 한다. 새로운 사회의 요구에 부응할 수 있도록 학교교육의 기능을 다각적으로 재정립하고 평생 학습 기관
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교육부 교육과정정책심의관실, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수행평가의 정의
Ⅲ. 수행평가의 중요성
Ⅳ. 수행평가의 특징
Ⅴ. 수행평가의 다양한 방법
1. 서술형 및 논술형 시험
2. 구술시험
3. 토론법
4. 실기 시험
5. 실험?실습법
6. 면접법
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사회계층·계층론] 다산출판사
Parkin,Frank [막스베버] 학문과 사상사
한상진 [계급이론·계층이론] 문학과 지성사
stephen Edgell [계급사회학 CLASS] 한울 아카데미
에릭 올린 라이트 [계급론 CLASSES] 한울 아카데미
신광영 2004. [한국의 계급과 불평등]
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사회의 지위세습과 성취구조 들어가며
1. 7차 교육과정의 전체 틀과 주요 내용
2. 정부와 7차 옹호론자들의 주장과 그 반론
3. 초등학교 7차 교육과정의 주요 내용과 문제점
4. 중학교 7차 교육과정과 문제점
5. 고등학교 7차 교육
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