|
과정의 사회학적 배경은 사회 구조와 문화적 요인이 교육 시스템에 미치는 영향을 탐구한다. 사회학적 이론을 통해 교육과정이 사회 구조를 반영하고 재생산하는 역할을 이해할 수 있다. 지배 계층과 피지배 계층 간의 갈등, 사회적 불평등
|
|
|
과 보도자료들을 보면서 마무리를 짓고자 한다.
우선 결론적으로 교육의 본질이 현 사회적 상황에서 그 의미를 잃어가는 것 같아 안타깝다.교육이라는 것이 불평등을 줄여주고 자신이 노력한 만큼 주어져야 하는데 그렇지 못한 것 같다는 사
|
|
|
토론의 방법, 커뮤니케이션북스
교육부(1998) : 초등학교 교육 과정 해설(Ⅳ)-실과, 대한교과서주식회사
교육부(1997) : 사회과 교육과정, 서울 : 교육부
박영목(2001) : 쓰기교육과 읽기교육에 대한 텍스트언어학적 연구의 동향, 텍스트
언어학 10,
|
|
|
교육인적자원부는 이를 더욱 확대하겠다는 방침이다.
교육과정은 이러한 점에서 위에서 기술한 한국사회의 변화 양상을 충실하게 반영하고 있다. 즉 초국적 자본에 의한 경제적 종속과 불평등의 심화, 복지와 인권의 악화와 국가의 책무성의
|
|
|
사회의 생활문화, 2003
이광숙 - 올바른 양성평등 교육의 방향 모색, 전라남도교육청, 2007
정은주 - 양성평등교육 프로그램이 유아의 성역할 고정관념 감소에 미치는 효과, 국민대학교, 2008
전유선 - 고등학교 국어교과서의 성차별 극복을 위한
|
|
|
사회- 을 낳고 있다고 보아야 할 것이다.
참고문헌
◈ 김희경(2003), 웹 기반 가상토론에서의 학습자의 토론분석, 한양대학교
◈ 박창용, 현실학급과 사이버학급의 사이에서 바라 본 우리교실, 전라북도교육청, 2007
◈ 이경묵 외 1명(2010), 가상
|
|
|
과정
1) 준비 단계
2) 구상 단계
3) 감상 단계
4) 정리 단계
Ⅵ. 실과과(교육) 팀티칭수업지도
1. 팀 티칭의 유형과 지도방법
1) 도달도에 따른 팀 티칭
2) 학습과제에 따른 팀 티칭
2. 팀 티칭의 과정
Ⅶ. 도덕과(교육) 토론수업지도
1. 콜
|
|
|
과적이다.
3. 토의토론식 수업의 실제
가. 소집단 토의 과정
논의할 문제 파악 → 문제의 해결 계획 수립 → 참고 자료의 수집 및 조사 → 서로의 의견 교환 → 토의 결과 정리 → 전체에게 해결 내용의 보고
나. 소집단 토의 요령
사회와 발표
|
|
|
과학교육, 교육과학사 Ⅰ. 과학과수업(교육) STS(과학기술사회)학습
1. STS 학습이란
2. STS 학습의 특징
3. STS 학습의 전략
1) STS 학습과 신문 활용, 최신 과학, 과학자 이야기
2) STS학습과 토론
4. STS 학습 단계
1) 문제인식
2) 탐색
3) 해결
|
|
|
과 정책으로 인해 상대적 박탈감과 열패감으로 자아존중감에 상처를 입어왔다. 또한, 인간의 자아실현과 사회적 삶에 필요한 여러 외적 조건들의 획득 수단이 되는 교육에 있어서도 실질적 불평등이 심화되어 왔다. 최근에는 자질과 의지가
|
|
메뉴펼치기
