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과학사
- 안병환(2003),「교육사회학」, 교육과학사
- 김정해(2002),「아동권리향연」,교육과학사
- 박용순(2000),「빈곤과 자립」, 학지사
- 김영화, 신원식 외(2003),「현장과 함께 생각하는 사회문제 , 삼우사
- 김종엽, “한국사회의 교육불평등”
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교육 기회가 제한되거나 질 낮은 교육을 받게 되어 사회적 불평등이 더욱 심화될 수 있습니다. 이러한 관점은 교육이 단순한 개인의 노력으로만 이루어지지 않음을 강조합니다. 1. 신교육사회학의 개념
2. 학교부적응 학생의 특성
3.
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과 자본주의 시스템의 영향으로 극한경쟁으로 인식되고 있다면 앞으로는 좀 더 인간의 삶과 인간중심으로 발전되어 나아갔으면 하는 기대를 갖게되는 의미있는 과제였음을 밝힌다.
* 참고문헌
김신일. (2015). 교육사회학. 교육과학사.
김형구.
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교육에 대한 교육사회학적 성찰(6~11장)을 읽고 한국의 학생이 학교에서 행복해 질 수 있는 방안을 한 가지 제시하시오 (1페이지, 20점).
3. 코로나 19에 따른 사회변화의 양상을 감안하여 평생교육 상황에서 성인들 간 불평등을 줄일 수 있는
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하는 것이 시급하다. 이것이 이루어 졌을 때 상급계층과 하급계층의 불평등의 차이는 좁혀질 것이고, 참된 교육의 기회 균등이 제공 될 수 있다.
※ 참고자료
교육의 사회학적 이해, 학지사, 김천기
우석대학교, 교육사회학 논문
네이버 블로
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사회의 불평등의 심화, 빈곤문제 등과 밀접히 연관되어 있다. 개인적·사회구조적 요인을 함께 고려하는 균형적 시각을 가지고 노숙인 문제를 해결해나갔으면 하는 바람이다.
- 참고문헌
① 교육사회학(학지사/김병성)
② 노숙인 거주의미에
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사회문제의 해결을 위해서는 먼저 서로 다른 의견 사이의 차이를 올바르게 이해하고 상호보완적 시선을 통해 문제의 본질과 해결책을 찾기 위한 노력이 이어져야 할 것이다.
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
교육사회학 (김규태 외 지음, 공동체, 2016)&nb
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과, 가르치는 과정을 사회학적으로 탐구하고자 하는 취지에서 출발하여 1970년대 초 영국에서 등장한 ‘교육과정 교육사회학’에서 비롯되었다. 교육과정 교육 사회학자들은 학교가 가르치는 지식과 교육의 과정이 사회적 불평등을 매개하는
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사회적, 정치적, 경제적, 기능을 분석해냄으로써 학교에서 정당화 시켰왔던 문화의 이데올로기적 성격을 밝히고 있다.
참고문헌
김종엽, 『한국사회의 교육 불평등』, 경제와사회, 2003.
안병환, 교육사회학, 교육사회학, 2003.
이용남, 교육학과
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교육 불평등 문제를 단편적인 시각으로 바라볼 것이 아니라 다양한 이론을 통해 접근하려는 노력이 필요하다고 생각한다.
참고문헌
김신일 <교육사회학>, 교육과학사, 2015
김병성 <교육사회학>, 학지사, 2017
오욱환 <교육사회학의
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