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교육정책에서 적절하게 조화를 이울 수 있어야 하고, 서로의 가치를 인정해 주는 사회분위기를 조성할 필요가 있다.
Ⅳ. 참고문헌
김영화 저, 교육사회학, 교육과학사, 2022
김장중, STEP 개발 연구팀 저, 교육사회학, 교육과학사, 2022
김병욱 저,
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사회의 유지, 발전을 위해 교육 및 학교교육이 중요하고 필수적이며, 그 기능은 긍정적이라는 면을 강하게 주장하였다. 교육과 사회와의 관계에 대한 연구에서 실증적, 과학적 접근방법을 취해 교회사회학의 계량적 연구를 촉진시켰으며 많
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교육
2. 사회계층
3. 학교교육이 사회계층 형성에 미치는 영향
4. 학교교육이 사회계층 형성에 있어 단점으로 지적되는 부분
5. 학교교육에 대한 사회계층의 의식차이
6. 사회계층에 따른 불평등을 완화시키기 위한 노력
Ⅲ. 결론
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과 갈등론적 관점 사이에 차이점과 공통점이 있다. 올바른 교육을 위해서는 두 이론의 장점을 보다 더 활성화시키고 단점들을 보완하는 것일 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
김병성 저, 교육사회학 (학교 사회 - 문화 분석), 학지사, 2017
김규태, 이인학,
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사회경제적 지위를 상승시키고자 하는 욕구를 가지게 되는 것이다. 다만 이 과정에서 발생하는 대물림으로 인한 불평등이나 사회구조적인 문제가 해결되어야 한다는 중요한 과제가 남아있다고 생각한다.
[참고문헌]
1. 허은주, 『교육사회학
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사회 구성원 모두가 학교 공동체의 일원이 되어 교육을 준비해야 할 것이다.
※참고문헌
1.「교육사회학」, 송병순 외, 문음사, 2002
2.「우리가 꿈꾸는 학교」, 김신일이성진, 교육과학사, 2002
3.「위기의 교육, 위기의 아이들」, 김창식, 인간과
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교육을 이해하고 있으며, 아무리 고등교육을 받았을지라도 교육의 내용 자체가 권력층의 지위를 돈독히 하기 위한 수단일 뿐이기에 교육으로 사회평등을 실현할 수 없다는 생각이 들었다.
2. 참고자료
교육사회학, 저자 김영화, 출판 교육과
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사회에서 경제적으로 소외되어 있는 아동들이 학교에서 참된 능력을 발휘할 수 있도록 따뜻하게 도와주어야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 김동환외, “교육사회학의 이해”, 상조사, 2002
- 박효경, “사회·문화 5종 교과서에 나타난 기능론과 갈
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사회를 만들기보다는 불평등을 최소화하려는 노력이 필요 한다는 의식을 가져야 한다고 생각합니다.
※ 참고 자료
- 교육 사회학의 이해, 남기석외, 양서원(2010) - P.161~P.171
- 교육사회학의 이해와 탐구, 오욱환 교육과학사(2012)
- http://dalbat.info
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교육사회학, 교육과학사, 2000.
김왕배, 산업사회의 노동과 계급의 재생산, 한울, 2001.
김용일, 신자유주의 교육개혁과 교육 불평등, 2005.
김기석, 학력 격차의 현황과 원인, 한국교육학회 추계학술대회논문집, 2004. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.
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