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과 사회적 불평등 해소를 위해서는 기능론과 갈등론의 장단점을 종합적으로 고려하여 두 이론을 접근해야 하며 이를 바탕으로 대안적인 교육 사상을 제시하여 교육제도의 문제를 해결할 필요가 있습니다. 이런 노력은 교육사회학 연구에 대
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1. 기능론적 관점에서 본 평생교육
기능론적 관점은 사회를 유기체에 비유하며, 각 사회 구성 요소들이 상호 의존적이며 조화롭게 기능함으로써 사회 전체의 안정과 균형을 유지한다고 봅니다. 이 관점에서 평생교육은 급변하는 현대 사회
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사회 불평등 체계에 대한 비판적 분석의 준거로서 기능론적 시각과 갈등론적 시각을 절충하여 조화롭게 바라보는 태도가 요구된다.
Ⅳ. 참고문헌
김병성 저, 교육사회학 (학교 사회 - 문화 분석), 학지사, 2017
박철현 저, 사회문제론, 박영사, 20
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과 교육 시스템의 문제를 함께 고려해야 한다. 신교육사회학의 관점에서 학교는 단순한 지식 전달 기관이 아니라, 사회적 불평등을 완화하거나 재생산하는 역할을 할 수 있는 공간이므로, 교사는 보다 넓은 시각에서 학생들의 부적응 문제를
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사회학의 이해 홍두승(교수) 저 | 다산출판사 | 2013.02.25
교육사회학 이건만 저 | 양서원 | 2011.08.20 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 기능주의적 관점 개념
2. 갈등주의적 관점 개념
3. 기능주의적 관점과 갈등주의적 관점 비교분석
Ⅲ. 결론
Ⅳ.
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사회를 건설할 수 있음을 염두에 두어야 할 것이다.
참고문헌
송병순·이영호 지음, 『현대사회와 교육』. 도서출판 문음사. 1999. pp. 191∼200
이종각 저, 『교육사회학총론』. 동문사. 1996. pp. 124∼128, 324∼325
오욱환, 『학교교육과 불평등』. 교
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교육사회학 - 학교는 죽었다 요약과 느낀점
요약
1. 학교를 왜 거부하는가?
2. 학교는 무엇을 하는가?
3. 학교는 무엇인가?
4. 학교는 어떻게 돌아가는가?
5. 학교의 기원
6. 특권유지의 제도적 기반
7. 민주적 제도는 가능한가?
8. 교육자
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농어촌과 도시간 교육 격차
都農간 교육격차의 실태(1)
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≪ 표 - 그림 파일 ≫
✺ 한국교육과정평가원에 따르면 '도시농산어촌 간 학력 비교'에서도 차이는 극명하게 보였다.
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교육에 대한 교육사회학적 성찰(6~11장)을 읽고 한국의 학생이 학교에서 행복해 질 수 있는 방안을 한 가지 제시하시오
3. 코로나 19에 따른 사회변화의 양상을 감안하여 평생교육 상황에서 성인들 간 불평등을 줄일 수 있는 교육적 혁신 방안
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생각하며 투쟁한 것으로 보인다.
김현중 외. 일반사회 기본이론. 아람출판사. 2017
이병환 저. 새로운 교육사회학. 태영출판사. 2014
김병욱 저. 교육사회학. 학지사. 2007 기능론적 관점
갈등론적 관점
각 시각에 따른 노숙인 이해
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