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1. 평준화의 개념
고교평준화 제도는 학생을 선발하는 제도이다.
각 고등학교의 입학 전형은 해당 학교의 장이 실시하게 되어 있는데, 평준화를 적용하는 지역에서는 교육감이 학생선발을 실시하여 합격한 학생에 한해, 학군 내에서 학생들
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평준화 상태에서의 고입 경쟁이 어떻게 진행되고 있으며, 고교간 교육여건이 어느 정도나 불균등한지, 천안시의 주민들로서 학생/학부모와 교원들이 고교평준화 정잭 적용에 대해 어떻게 생각하고 있는지 등을 정확히 파악해 보고자 한다.
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지고 사설을 쓰고, 자신들에게 유리한 내용만을 발취해 기사를 내보내는 등 고교평준화 제도에 대해서 반대하는 입장을 드러냈다. 반면에 Pressian은 이러한 중앙일보의 태도와 기사내용에 비판하는 기사를 쓰며 고교평준화 제도를 찬성하고
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누군가가 얼마나 가지고, 얼마나 필요로 하는지 알아야 하는 문제. 고교평준화 정책이란
고교 평준화 정책 변천과정
평등한 교육이란
고교평준화 정책에 관한 이념적 갈등
고교평준화에 대한 논쟁
고교평준화의 보안시책
결론
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고교평준화 정책의 도입 배경 및 도입 목적
2) 도입 목적
1. 중학교 교육의 정상화를 촉진
2. 고등학교의 평준화를 기하여 학교 간 격차를 해소
3. 과학 및 실업교육을 진흥
4. 지역 간 교육의 균형 발전을 도모
5. 국민의 교육비 부담을 경
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: 학지사
- 이종각(1984). 문화와 교육. 서울: 배영사
- 정우현 편(1990). 교육사회학학연구. 서울: 교육과학사 * 고교평준화정책의 이해
Ⅰ. 고교평준화정책의 배경
Ⅱ. 고교평준화정책의 전개
Ⅲ. 고교평준화정책의 쟁점
* 참고문헌
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고교등급제’ 사실 확인」 기사.
1. 서론
2. 고교등급제의 개념
3. 고교등급제의 전개 과정 및 현황
4. 고교등급제 도입 취지 및 찬성론
4.1 평준화제도의 실패
4.2 특수목적고의 예외성
4.3 고교의 책무성과 신뢰도 문제
4.4 대학의 학생선발 자유
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기회 균등을 동시에 실현하는데 그 의미가 있다
고교 평준화는 한편으로 과열된 학구열의 제반 문제를 발생 시킬 수도 있다
하지만 고교평준화가 보급화 된다면 우리 학생들 또한 학구열은 물론 하고자 하는 동기마저 사라지게 될 것이다
물
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고교단계에서의 사립 비율이 세계적으로 그 유래를 찾아보기 어려울 정도로
높기 때문에 전체 사립의 자율성 허용은 곧 공교육의 자율 허용이라는 기이한
현상으로 이어질 가능성이 높다.
그렇지만 고교평준화제도 폐지 쟁점과는 상관없이,
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고교평준화정책의 도입배경
2.고교평준화를 보는입장
1)찬성에서 보는입장
(1) 임시 부담으로부터의 해방
(2) 중상위권 학생들의 성적향상
(3) 사교육비 감소
(4) 성적에 의한 극심한 학교 서열화 방지
(5) 공평한 학교 선택 기회의 부여
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