|
지대로 적극 되살리고, 현재 논의되고 있는 영재학교, 자립형 사립학교를 적은 숫자부터 도입하여 서서히 늘려나가는 것이 필요하다. 교육에 대한 지원을 효과적으로 해야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 김태문, 여수시 고교 평준화에 대한 소고,여수
|
|
|
고교 평준화 정책이 실시됨으로 인한 쟁점들과 어떠한 관계에 있는지, 문제를 유발시키는지에 대한 연구가 여러 측면에서 이루어지고 있다. 공교육의 이념이나 역할에서 보듯이 공교육은 교육평등을 실현하고, 사회갈등으로 인한 소외집단
|
|
|
평준화 정책과 학교선택권을 중심으로 / 건국대학교 석사학위논문
이종재(2000) / 교육정책포럼 2003년 통권 48호 / 한국 교육개발원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자립형사립고란
Ⅲ. 자립형사립고 제도의 필요성
Ⅳ. 자립형사립고 도입 이유
Ⅴ.
|
|
|
지양하고 가능한 모든 사람에게 균등한 교육기회와 교육적 혜택을 누릴 수 있도록 한다는 점에서 큰 의의가 있다.
참고문헌
손지희, 평준화논의의 지형과 계급적 성격, 진보교육연구소, 2002.
손지희, 고교평준화 과정에 대한 평가와 대안, 참
|
|
|
하고 모든 학생들이 적어도 이를 능가할 수 있도록 재정 투자를 늘려가야 한다. 이를 위해서는 학교에 대한 기존의 평준화된 재정지원 방식을 과감하게 수정하는 개혁이 요구된다.
(5) 교육 여건 개선
현재의 학급당 학생수를 OECD국가 평균 수
|
|
|
지는 피라미드식 교육보다는 재능과 개성을 살려줄수있는 네트워크적인 교육형성이 시급하다고 본다.
참고문헌
네이버 백과사전
교육과학기술부(평준화현황)
강원도교육청 고교평준화에대한 여론조사
http://blog.daum.net/sunghi11/ -고교평
|
|
|
교육여건의 차이)
10. 지역간의 균등한 발전이 되지 않음 (소도시 적용의 문제)
11. 학생의 교육선택 기회 박탈
12. 학습지도의 곤란과 학력의 하향 평준화
13. 학생 생활지도의 곤란
14. 교사의 학습지도의 곤란성
15. 교사의 업무량 가중
|
|
|
지역에서 한정된 현상이라고 생각하기 때문이다. 학교붕괴, 또는 학교교육의 실패는 고교입시 평준화에 있는 것이 아니라 공교육의 외적인 환경요인은 급격히 변화고 있음에도 불구하고 공교육에 대한 투자가 이를 따라가지 못해서 생긴 현
|
|
|
균등한 기회 확보를 주장하며 평준화를 요구하고 있는 것이다. 따라서 교육부는 이 두 입장의 요구를 절충시켜줄 수 있는 대안 마련에 고심하고 있는 실정이다.
말도 많고 탈도 많은 고교 평준화 제도이지만 실시된 지 30여 년이 다 되어 가는
|
|
|
지적되고 있지만, 우리 6조에서는 본질적으로 고교 평준화 자체가 폐지 될 수는 없다는 의견이다. 고교 평준화 정책은 경쟁에 의한 선발방식과 비교해보면 기초하고 있는 정책적 이념이 자유경쟁보다는 기회의 균등을 더 강조하고 있다. (성
|
|
메뉴펼치기
