|
철학적 입장이다. 1. 파울로 프레이리의 휴머니즘
2. 프레이리의 의식화
3. 프레이리의 침묵의 문화에 대한 정의
4. 프락시스(praxis)의 개념
5. 은행저금식 교육에 반(反)하는 문해교육
6. 대화를 통한 해방교육
7. 비판의식과 열린사회
|
|
|
교육이자 소통의 교육이다. 비판의식은 세계와 인간을 유기적 연대를 통해 세계를 변혁시키는 인간을 창조하고자 하는 계몽주의적 철학적 입장이다. 1. 프레이리의 인간화
2. 프레이리의 의식화
3. 침묵의 문화와 학습방식
4. 프락시스(pr
|
|
|
교육론
ㄱ. 전통적 교육(은행저금식) 방법론에 대한 비판
ㄴ. 문제제기식 교육
-문제제기식 교육에 따른 교사상
ㄷ. 프락시스
ㄹ. 대화교육
Ⅲ. 결론
1. 프레이리 교육이론의 의의
2. 프레이리 교육이론의 비판점
|
|
|
교육론
ㄱ. 전통적 교육(은행저금식) 방법론에 대한 비판
ㄴ. 문제제기식 교육
-문제제기식 교육에 따른 교사상
ㄷ. 프락시스
ㄹ. 대화교육
Ⅲ. 결론
1. 프레이리 교육이론의 의의
2. 프레이리 교육이론의 비판점
|
|
|
시스를 통해 함께 만날 때만 수립될 수 있는 것이다. ‘페다고지’
제1장 피억압자교육의 정당성과 그 대안으로서의 프락시스
1. 인간화의 문제는 늘 인류의 핵심적인 문제였지만, 인간화만이 민중의 소명이다.
2. 억압의 상황을 극
|
|
|
교육에 있어서는 물론, 한국교회(교계)의 사회적 책임과 참여의 문제에 있어서 비판적 성찰의 필요성을 제기한 것이라 할 수 있다. 1.사회에 대한 기독교교육적 소명
2.책임사회와 기독교교육
3.교회와 사회의 프락시스적 관련성
|
|
|
교육 사례
1) 개인 맞춤형 학습 경로 제공
(1) 사례조사
(2) 효과성 평가
2) AI를 활용한 언어 학습 도구
(1) 사례조사
(2) 언어 습득에서의 AI의 역할
2. 최첨단 교육시스템의 도입 사례
(1) VR/AR 기술의 교육적 적용
(2) 로봇 기
|
|
|
시스의 연결이 더욱 튼튼해지고 다양한 길을 만들어 생후 2세에서 3세에 정점에 달한다. 인간의 삶 전반에 미치는 언어는 인간의 존재 양식과 질을 좌우하게 되는 것으로 유아교육에서 언어교육은 대단히 중요한 학습영역이다. 따라서 언어발
|
|
|
교육을 강화할 필요가 있다. 하지만 PD들은 대체로 교육이라면 달가워하지 않는 경향이 있다. 그러나 최근 방송보도에 대한 반론권 청구, 방영정지 가처분 신청 등 법적 대응이 늘어나고 있고, 나아가 언론보도에 의한 피해구제를 위해 징벌적
|
|
|
교육평가단을 구성하고, 정부의 교육정책에 대한 평가를 통해 이명박 정부의 줄세우기 교육정책을 막아내는 역할을 해야 한다. 셋째 교사에게 교육과정편성권을 부여하고, 이에 대한 국민의 평가를 통해 검증하는 시스템을 도입함으로써 공
|
|
메뉴펼치기
