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결합과 시행착오학습
(1) 시행착오학습
2) 연결주의 학습이론의 학습법칙
(1) 준비성의 법칙
(2) 연습의 법칙
(3) 효과의 법칙
3) 종속법칙
(1) 다양반응의 원칙
(2) 유추에 의한 반응
(3) 자세 또는 태도
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지능의 전통적 입장과 현대적 입장의 차이점, 그리고 이 중 어느 입장을 지지하는지 그 이유를 설명해 보았다. 청소년기에 나타나는 다른 발달 특성들은 인지적인 능력, 생생한 이미지의 증가, 논리적 능력의 개선, 사회의식 확장, 그리고 성
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지능이론 설명
앞에서 설명을 했지만, 김용철의 2009년에 의하면 지능은 어떠한 문제나 사태 또는 자극과 정보에 대해 반응하는 데 있어서 나타나는 일련의 과정을 수행하는 단일한 능력으로 정의되어 왔고 사물을 학습하고 조작하는 능력은
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의해 1920년대에 발견되었다. 고전적 조건 형성 실험에서 동물은 반응을 일으키지 않았던 자극에 반응하게 된다. 그 절차는 다음과 같다. 행동주의 체제 연구법의 이론적 배경과 특징
고전 주의
조작적 조건
시행 착오설
사회 학습 이론
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지능은 일부분이 겹쳐져 있다는 관점은 다른 의미로 일정부분은 창의성과 지능이 같지만, 그 외 부분에서는 창의성과 지능이 다르다는 의미다. 바런은 만약 독창성을 자극에 대한 적절하면서도 독특한 반응이라고 정의하고, 지능을 단순히
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지능이 서비스직 사원의 비과업행동에 미치는 영향, \"경영학연구.
김용석(2010), \"사회적 바람직성 척도의 개발,\" 한국사회복지행정학.
김성수(2012), 서비스품질, 서비스가치, 명성, 감정반응, 고객만족과 재이용의도의 구조적 관계: 의료서비
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의한 보수훈련법
마. 강화와 강화계획
① 강화와 강화물
② 강화계획
3. 고전적 조건화와 조작적 조건화 이론의 비교
가. 공통점
나. 차이점
① 강화 연계성
② 피험자 반응
③ 반응 행동
④ 조건 자극
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
청소년권리와 청소년복지 : 이혜원, 이봉주 외 3명 저 / 2008 / 한울
지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
청소년복지의
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지능검사의 오인분석결과는 표 5-4와 같다. (박혜원, 곽금주, 한국 웩슬러 지능검사) 1. 웩슬러 지능검사(Wechsler Intelligence Scale)
2. 웩슬러의 학령전 기초 지능검사
1) 신뢰도와 타당도
2) 웩슬러 검사와 스탠포드-비네검사의 비교
3. 한
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자극을 제공하는 것이 중요함을 의미한다. 이와 함께, 지능 발달의 개별적인 특성을 고려하여 맞춤형 환경을 제공하는 것이 지능 발달을 최적화하는 데 중요한 역할을 할 것이다.
따라서 지능 발달에 있어서 유전과 환경의 상호작용을 이해하
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