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강조하는 학자들은 안정성이 유전이나 초기의 경험에 따른 결과라고 생각함
③ 발달상의 변화를 강조하는 학자들은 이후의 경험이 변화를 가져온다고 믿는데, 인생 전체에 걸쳐 가소성, 즉 변화에 대한 잠재력이 있다고 생각함
- 중략 -
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강조하는 학자들은 안정성이 유전이나 초기의 경험에 따른 결과라고 생각함
③ 발달상의 변화를 강조하는 학자들은 이후의 경험이 변화를 가져온다고 믿는데, 인생 전체에 걸쳐 가소성, 즉 변화에 대한 잠재력이 있다고 생각함
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강조하는 학자들은 안정성이 유전이나 초기의 경험에 따른 결과라고 생각함
③ 발달상의 변화를 강조하는 학자들은 이후의 경험이 변화를 가져온다고 믿는데, 인생 전체에 걸쳐 가소성, 즉 변화에 대한 잠재력이 있다고 생각함
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강조하는 학자들은 안정성이 유전이나 초기의 경험에 따른 결과라고 생각함
③ 발달상의 변화를 강조하는 학자들은 이후의 경험이 변화를 가져온다고 믿는데, 인생 전체에 걸쳐 가소성, 즉 변화에 대한 잠재력이 있다고 생각함
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강조하는 학자들은 안정성이 유전이나 초기의 경험에 따른 결과라고 생각함
③ 발달상의 변화를 강조하는 학자들은 이후의 경험이 변화를 가져온다고 믿는데, 인생 전체에 걸쳐 가소성, 즉 변화에 대한 잠재력이 있다고 생각함
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강조하는 학자들은 안정성이 유전이나 초기의 경험에 따른 결과라고 생각함
③ 발달상의 변화를 강조하는 학자들은 이후의 경험이 변화를 가져온다고 믿는데, 인생 전체에 걸쳐 가소성, 즉 변화에 대한 잠재력이 있다고 생각함
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강조하는 학자들은 안정성이 유전이나 초기의 경험에 따른 결과라고 생각함
③ 발달상의 변화를 강조하는 학자들은 이후의 경험이 변화를 가져온다고 믿는데, 인생 전체에 걸쳐 가소성, 즉 변화에 대한 잠재력이 있다고 생각함
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강하고, 관심을 끌지 못하거나 자신의 요구가 받아들여지지 않을 때는 쉽게 우울해지거나, 화를 내며, 분노하기도 하며 자살기도나 자살위협도 빈번하다.
VI. 물질관련 장애
양귀비 열매에서 얻은 용액을 말린 아편, 애마에서 얻는 마리화나,
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지능발달이 다소 느리게 나타난다. 그래서 지적장애아동은 한곳에 주의를 하기가 어렵고 쉽게 산만해지며, 지속시간이 짧다. 또한 하나의 개념을 형성하기 위해서 많은 시간과 노력을 필요로 한다. 이들은 새로운 일이나 문제, 어떤 상황에
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강화되었느냐에 따라 행동하며, 인간행동의 차이는 강화
역사의 차이다.
4. 관찰학습은 인간이 단순한 환경적 자극에 대한 반응을 통하여 행동을 학습하는 것이
아니라 타인들 의 행동을 관찰함으로써 학습한다는 것이다. 관찰학습의 올바
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