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시행학습
4. 동시학습전형
5. 고전적 대리조건형성 전형
Ⅵ. 교육심리(교육심리학)의 인본주의학습이론
Ⅶ. 교육심리(교육심리학)의 기타학습이론
1. Kohler의 통찰설
1) 학습이론
2) 학습곡선
2. Lewin의 장(場)이론
1) 학습이론
2) 장이론
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지능수준을 상당한 정도로 높일 수 있게 될 것이다. 좀더 분명히 말한다면 이 상당한 정도란 30점 정도의 IQ가 될 수도 있다\'고 말한 바 있다. 헌트의 주장은 신경학과 퍼아제의 발달이론에 근거를 두고 있다. 초기의 풍부한 운동감각경험은 후
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강하고 다른 이들에 대한 관심이나 사회적 인식은 매우 빈약하여 타인의 행복이나 심리적 안녕은 괘념치 않고 독불장군처럼 행동한다. 이들은 지배적인 태도를 보이고 자신의 발달과업을 공격적 행동이나 반사회적 행동으로 대치한다.
2/ 획
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(confabulation)
③ 망상(delusion)
4) 정동장애(disorders of affect)
5) 의식의 장애(disturbances of consciousness)
6) 지남력 장애(disorders of orientation)
7) 기억장애(disorders of memory)
8) 지능의 장애(disorders of intelligence)
9) 인격장애(personal disorder)
10) 병식과 판단
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강조하고 있다.
(정일환 외 5인, 「교육학 기초」,동문사,2006,p110~112)
상징적 상호작용론의 비판점에 대해 알아보자.
첫째, 인간 감정에 대한 제한적 관찰로 인한 심리학적 분석이 미흡하다.
둘째, 사회구조에 대한 무관심으로 사회학적 분석이
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자극에 대한 환자의 반응을 살피는 것이다. 하지만 자극이 진정 효과를 감소시키거나 깨게 만들 수 도 있다. 그리고 환자에게 지속적인 주의를 기울여야 하기 때문에 시술자가 진정까지 병행해야 하는 치과에서는 유용하지 못하다. 그러므로
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결합과 조합을 통한 개선으로 설명하였다.『 (교육심리학의 이해) , 신명희 외3명 공저 -학지사』
이에 예를 들어본다면 교사는 자신이 두 번째 역할놀이(다른 지시문을 읽어주는데 이번에는 각 지시에 대해 아동이 충분히 암기를 했는지를 확
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과업들을 효과적으로 대처해 나갈 수 있는 가능성이 그만큼 높아질 수 있게 된다는 점에서 그 중요성을 인식할 수 있겠다.
참 고 문 헌
서울특별시 교육연구원(1993). 정의교육을 위한 집단경험학습의 이론과 실제.
서울특별시 교육연구원(1989).
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시행착오설
(3). 자극 일반화 (4). 조작적조건화 이론
2. 인본주의 학습이론
1). 인본주의 학습이론 정의
2). 인본주의 학습이론
(1). 동기이론 (2). 현상학적 성격이론
3. 구성주의 학습
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강하고 다른 이들에 대한 관심이나 사회적 인식은 매우 빈약하여 타인의 행복이나 심리적 안녕은 괘념치 않고 독불장군처럼 행동한다. 이들은 지배적인 태도를 보이고 자신의 발달과업을 공격적 행동이나 반사회적 행동으로 대치한다.
2/ 획
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