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시행학습전형
(4) 동시학습 전형
(5) 고전적 대리조건 형성
Ⅲ. 결론
1. 반두라의 사회학습 이론 평가 및 교육적 시사점
(1) 스키너와의 비교
(2) 피아제와의 비교
(3) 프로이드와의 비교
2. 사회복지실천에
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자극
(2) 대처 기전
(3) 적응양상
(4) 반응
4) 이론의 기본명제와 핵심요소
3. 로이의 4개 적응유형 적용
1) 사례대상자 인구 사회적 생활습관특성 기술
2) 주요 개념을 적용하여 대상자 사정
(1) 자극
(2) 대처기전
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강과 흉막강
2.호흡역학
1)흡기작용
2)호기작용
3.안정시 및 운동시 환기작용
1)분당환기량
2)운동성 과호흡의 조절기전
(1)운동전의 환기변화
(2)운동중의 환기변화
(3)회복기 중의 환기변화
3)환기량과 무산소성 역치
4)폐용적과 폐용량
5)기능
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결합하여 세포반응을 일으키는 것. 자연호르몬의 반응보다 훨씬 약한 경우가 대부분이지만 더욱 강한 경우도 있다.
ex) 식물에스트로겐과 환경내분비 교란물질은 에스트로겐 호르몬 보다 훨씬 약한 세포반응을 유발하지만 약용 합성 물질인
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2. 일차 순환반응기(1~4개월)
3. 이차 순환반응기(4~8개월)
4. 이차 반응의 협응(8~12개월)
5. 삼차 순환반응기(12~18개월)
6. 도식의 내적 표상(18~24개월)
IV. 언어발달
1. 언어발달의 과정 및 내용
2. 언어발달 및 장애의 요인
* 참고문헌
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시행착오의 과정을 거치지 않고 마음속으로 문제 해결을 시도해 보고 적당치 않은 것은 버린다. 대상 불변성에 대한 도식이 발달되어 물건을 마지막에 숨겨둔 장소에 가서 찾으며 감추는 것을 보지 못한 물건도 찾아낸다.
* 참고문헌
인간발
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지능 발달에 중요한 역할
일란성, 이란성 쌍생아를 대상으로 지능연구
쌍생아가 함께 성장하였거나, 떨어져 성장하였거나 관계없이 일란성 쌍생아가 이란성 쌍생아보다 쌍생아간의 지능 지수의 상관이 높음.
입양된 유아의 친부모 및
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발달
Ⅳ언어발달에 영향을 주는 요인들과 개인차
1)언어발달에 영향을 주는 요인들
1.정서적 접촉
2.후속반응
3.보호자와의 대화
4.모방
2)개인차
1.성차
2.가정환경과 사회의 계층
3.형제수 출생순위 형제간의 연령차
4.지능
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강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 스키너의 실험
2. 조작적 조건화의 기본원리
1) 자극 일반화
2) 변별자극
3) 조성
4) 미
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2) 체계적 둔감화
3) 토큰경제
4) 격리, 과잉교정, 반응대기 및 혐오기법
5) 인지적 행동수정기법
6) 자극변별훈련
7) 자기주장훈련
8) BASIC ID
4. 행동치료의 사례
1) 강화의 사례
2) 모델링 사례
Ⅴ. 결론
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