|
교육, 교육과학사
박아청 저(1999) 교육심리학의 이해. 서울, 교육과학사
박숙희 외(2002) 교수·학습과 교육 공학, 학지사
정인성나일주(1992) 최신교수설계이론(증보판). 교육과학사
조승제(2006) 교과교육과 교수학습 방법론, 양서원
정인성(2002)
|
|
|
교육과정을 통합 운영할 수 있는 체제로 나아가야 한다.
참고문헌
◇ 김충기, 진로교육과 진로지도, 서울 배영사, 1994
◇ 김충기, 직업교육과 진로교육, 서울 교육과학사, 1987
◇ 박헌 외, 고등직업교육기관의 유형별 통합·조정에 관한 연구 서
|
|
|
교육과학사. 2004
『서양교육사』Albert Reble 지음. 정영근 외 옮김. 문음사 도서출판. 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인간관
1) 초기 인간학적인 사고
2) 인간본성론
2. 교육사상
1) 삼육론
2) 기초도야론
3) 교육방법론
① 합자연교육
|
|
|
심리학적 차원의 요구 개념
(2) 교육적 차원의 요구 개념
2) 요구분석(Needs Assesment)의 개념
2. 요구분석의 목적
3. 요구분석의 방법
1) 조사 연구(survey)
2) 면접법(interview)
3) 델파이 기법(Delphi technique)
4) 결정적 사건 분
|
|
|
교육환경의 상관성에 대한 연구/ 김선화/ 연세대 교육대학원 석사 논문/ 1995
◎ 고등학교 도덕과 수업에서의 가치교육연구/ 정의권/ 연세대 교육대학원 석사 논문/ 1999
◎ 인간발달연구/ 송명자/ 서울: 학지사/ 1997
◎ 도덕성의 발달과 심리/ Wil
|
|
|
방법론, 양서원, 2010.
보건복지부, 제3차 어린이집 표준보육과정, 2013.
임부연 외, 발달에 적합한 실제 : 유아교육과정과 발달, 정민사, 2008.
박은미, 예비 유아교사들위 실습불안과 갈등에 관한 연구, 유아교육연구, 2009. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
|
|
|
역할
2) 사례관리자의 역할
3) 조정자의 역할
4) 대변자의 역할
3. 체계 유지와 강화를 위한 역할
1) 직원 개발자로서의 역할
2) 행정가로서의 역할
3) 조직 분석가의 역할
4) 자문가의 역할
5) 연구자의 역할
참고문헌
|
|
|
연구개발 방법론(1946)
Genrich Altshuller (1926~1998)에 의해 창안된 발명(문제해결) 기법.
ТРИЗ(TRIZ) 이름의 유래
Теория Решения И зобретательских Задач
Theory of the Solution of Inventive Problem
알트슐러(1926~1998)의 핵심 의문?
발명은
|
|
|
효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 1.서론
2.본론
1)특수교육의 이해를 위한 개념
2)특수교육대상자
3)특수아동의 범주
4)교사로서의 역할
5)특수교육의 방법론적 접근
6)특수교육기관
3.결론
4.참고문헌
|
|
|
방법론 / 채구묵 / 양서원 / 2008
사회복지실천의 이해 / 엄명용 김성천 오혜경 윤혜미 / 학지사 / 2011
사회복지실천론 / 김융일 조흥식 김연옥 / 나남출판 / 2000
사례관리론 / 김영숙 / 교육과학사 / 2008
네이버 지식백과 1. 심리사회 모델이란
1
|
|
메뉴펼치기
