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의미있는 것이라고 판단
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「수행평가」에 대한 활발한 논의
수행평가의 효율성을 극대화하기 위해 교육계 협력 1. 수행평가의 이론적 기초
2. 수행평가의 필요성
3. 수행평가의 개녕
4. 수행평가의 방법
5. 수행평가의 전망
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교육을 받았거나 실무의 특정 분야에서 3년 또는 5년 이상의 경력을 쌓은 경우가 많지만, 대학과정을 졸업한 후에 곧바로 입사하는 경우도 있다. 연구 분야로 진출하는 산업공학기술자는 산업공학의 특정 분야에 대해서 집중적으로 연구하거
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시대
4. 헤겔 이후
Ⅶ. 현대철학(contemporary philosophy)
1. 신칸트주의
2. 생의 철학과 해석학
3. 현상학과 실존철학
4. 비판이론과 네오마르크시즘
5. 논리실증주의와 분석철학
6. 실용주의와 도구주의
Ⅷ. 철학의 한계와 그 가치
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의사전달 도구
(3) 의학연구 및 교육을 위한 임상자료
(4) 법적인 증거자료
(5) 의료의 질을 검사,평가하는데 기본자료
(6) 병원통계, 병원행정, 국가보건기획에 의사결정 지원을 받을 수 있는 정보제공
(7) 진료비산정의 근거자료
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방법론 논의는 아롱(Aron,1968)과 콜라코프스키(1972) 그리고 로우단(1971)의 글 속에 있다. 꽁트의 체계에서 사회학의 역할에 관해서는 스윈지우드(1970)를 볼 것. 다음의 설명이 단지 꽁트에 대해서만 이루어졌다는 사실 때문에 생 시몽의 역할과
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분석능력 (추상적 개념화)
의사결정 및 문제해결 기술 (적극적 실험)
실행계획 추가 (Barnett)
·경험학습을 촉진하는 방법
복잡한 상황에서의 판단(judgment)을 가능하게 한다
실행지식(practice knowledge)을 창출시킨다
문제발견 및 문제를 보는 새로
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연구의 부적절성
3. 인간본성의 선함
4. 인간의 잠재적 창조성
5. 심리학적 건강에 대한 강조
III. 인간욕구의 단계
1. 생리적 욕구
1) 개념
2) 영향
2. 안전의 욕구
1) 개념
2) 영향
3. 소속과 사랑의 욕구
1) 개념
2) 영향
4.
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연구의 부적절성
(3). 인간본성의 선함
(4). 인간의 잠재적 창조성
(5). 심리학적 건강에 대한 강조
5. 인간욕구의 단계
(1). 생리적 욕구
(2). 안전의 욕구
(3). 소속과 사랑의 욕구
(4). 자존심의 욕구
(5). 자아실현의 욕구
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분석
(2) 참여 확대: 자발적 책임 실현의 심리사회적 메커니즘
(3) 공공성 강화: 비영리기관 협력의 혁신적 모델
(4) 개인·사회적 기여: 다차원적 효과의 상호작용
(5) 개인 성장: 공동체 의식의 진화적 특성
(6) 사회 변화: 세대 간 갈등 해소
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논문은 「학습의 과학과 교수의 예술」(The Science of Learning and the Art of Teaching, 1954) 「교수기계」(Teaching Machines, 1958)이다 이 문제에 대한 그의 견해를 토대로 스키너는 동료인 홀랜드(J.G.Holland)와 함께 「행동분석」이라는 책을 발간했다. 1948년
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