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연구, 교육심리연구 제33권 1호, 2021 목차
1. 서론
2. 감각운동기의 정의와 발달 배경
3. 감각운동기의 세부 5단계
4. 감각운동기의 전체적 특징
5. 장 피아제의 감각운동기 이론에 대한 평가
6. 장 피아제의 감각운동기에 대한 본인의 견해
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교육학회.
이희순 외(2010).「중학교 기술가정교과와 연계한 진로교육 프로그램의 구안과 적용」. 《職業敎育硏究》29. 한국직업교육학회.
한상근(2009). 「직업체험 프로그램에 대한 중고등학생의 요구 분석」.《진로교육연구》22. 한국직업교
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(developmental crucible)에 관한 연구
Ⅲ. 조사 설계
1. 연구모형의 설정
2. 가설의 설정
3. 변수의 조작적 정의 및 측정
Ⅳ. 실증 분석
1. 자료의 일반적 특성
2. 자료의 타당도 분석
3. 신뢰도 분석
4. 가설의 검정
Ⅴ. 결 론
Ⅵ. 참고문헌
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심리학적 건강에 대한 강조
심리학적으로 건강한 사람을 주요한 연구대상으로 삼고 있다. 신경증 환자를 대상으로 한 프로이트의 연구를 비롯한 인간행동에 대한 기존의 연구들이 인간을 이해하는 데 있어서 편파적이고 이해력이 부족한 것
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심리학적 건강에 대한 강조
심리학적으로 건강한 사람을 주요한 연구대상으로 삼고 있다. 신경증 환자를 대상으로 한 프로이트의 연구를 비롯한 인간행동에 대한 기존의 연구들이 인간을 이해하는 데 있어서 편파적이고 이해력이 부족한 것
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교육 프로그램 개발, 생활과학연구 2001.
박진형, 부적응 청소년의 행동 및 가족치료적 접근, 호남신학대학교 대학원 가족상담석사학위논문, 2010.
문은식 외, 청소년의 학교생활 적응행동에 영향을 미치는 사회 심리적인 변인들의 구조적 분석,
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연구의 메타분석. 교육심리연구.
김어진(2007). 시험불안의 다차원 요인구조 탐색. 전북대학교 교육대학원 석사 학위
김효경(2003). 중학생의 시험불안과 대처 및 학업성취의 관계. 숙명여자대학교교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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분석
1) 학습자의 자기조절도 분석
2) 내용 분석
3) 환경분석
2. 설계
1) 자기조절적 학습목표
2) 학습지원 체제
3) 학습자 활동
4) 평가도구
3. 개발 및 형성평가
Ⅶ. 자기조절학습(SRL)과 자기학습
1. 자기 학습력을 기르는 자기 학습
2.
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분석. 교육심리연구.
손은호(2006). 핵심역량과 경쟁전략 간의 적합성이 경영성과에 미치는 영향, 경기대학교 대학원 박사학위 논문.
김준호(2010). 교사의 핵심역량이 학생의 학교 삶의 질에 미치는 영향. 단국대학교 대학원 박사학위논문.
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논문집, (2014), 92-113.
모화숙, 박미라 외. 「Big5 성격요인과 주관적 안녕감간의 관계에 대한 자기효능감의 매개효과」. 교육심리연구, 27.3, (2013), 761-781. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성격 이론 개요
2. BIG5 요인 분석
3. BIG5의 적용
4. BIG5
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