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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 심리사회적 발달단계
I. 유아기 : 신뢰감 대 불신감 - 희망(출생~1세)
II. 초기 아동기 : 자율성 대 수치심 - 의지력(1~3세)
III. 유희기 : 주도성 대 죄책감 - 목적(4~5세)
IV. 학령기 : 근면성
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교육 방법
3, 몬테소리의 인간 가능성의 교육(To Educate the Human Potential, 1948)
4, 책의 내용
5, 감상
결론
참고문헌
서론
이탈리아의 교육자인 마리아 몬테소리(Maria Montessori)는 교육학과 아동심리학에 대한 수많은 연구를 바탕으로 2
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교육과정 및 평가, 충남대학교 기술교육연구소논문자료집
△ 김재영(1998), 새로운 환경공학, 형설출판사
△ 류해웅(2001), 도시계획과 도시개발법, 국토연구원
△ 이병학(2007), 환경공학개론, 동화기술
△ 하재남(2004), 환경공학, 크라운출판사&nb
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연구
박용식(2002). 생활체육진흥을 위한 공공체육시설의 운영실태 및 활용방안 연구. 석사학위논문. 청주대 대학원
문화관광부(2001). 전국 공공, 등록, 신고체육시설 현황
동대문 구민체육센터 사업계획서(2002)
노원구민체육센터 사업계획서(20
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Educational and ecological diagnosis)
1) 교육적 진단
2) 조직적 진단
6. 5단계 : 행정적, 정책적 진단 (Administrative and policy diagnosis)
1) 행정적 진단
2) 정책적 진단
7. 6단계 : 수행 - 중년 여성의 운동증진교육
1) 한 시간분량의 학습지도계획서
2)
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연구 결과들은 도덕교육에도 적잖은 시사점을 주고 있다. 우선 길리건은 배려의 목소리를 언급함으로써 콜버그에 비하여 더욱 확대된 도덕 개념을 우리에게 제시해 주고 있다. 길리건이 소녀의 발달을 연구하기 위하여 사용한 방법론은 도덕
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연구」, 강남대학교 일반대학원, 2001.
장인협, 『지방화 시대의 지역복지실천 방법론』, 서울대학교 출판부, 1995.
장인협우국회, 『케어케이스 매니지먼트』, 서울대학교출판부, 2001.
미국사회복지사협회 엮음, 이팔환 옮김, 『사회복지실천
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연구 목적 및 필요성
2. 조사목표
3, 조사내용
1) 가족복지사업
2) 교육문화사업
3) 지역사회조직사업
4) 지역사회보호사업
5) 자활사업
4. 조사진행
1) 진행내용
2) 진행일정표
5. 담당인력
1) 수행인력
2) 자원동원
6. 사업의 평가
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방법론에 중요한 위치를 갖게 되었다.
참고문헌
◎ 금교영(2010), 현상학적 심리학자의 인간관을 통한 인격 연구, 새한철학회
◎ 노원석(2009), 성경적 상담의 인간관 : 상담이론별 인간의 책임 영역 비교, 한국성경적상담학회
◎ 서용화(1988), 이
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교육과 계몽을 위주로 적합 직종을 개발하기 위한 조사연구가 눈에 띤다. 이미 일본은 한국전쟁이 시작되기도 전에 사회와 국가가 노인인력의 활용을 위해서 노력한 점에서 큰 의미가 있다고 생각되어진다.
(2) 인재은행
인재은행의 경우 얼
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