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연구의 목적 ․ 필요성 2. 야학의 개념 1) 야학 2) 샘터야학 3. 교육과정의 의미와 개발원리 Ⅱ. 이론적 배경 1. 교육과정 개발의 철학적 기초 2. 교육과정 개발의 사회. 심리적 기초 1)사회문화적 변화와
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연구가 이 분야의 주요한 토대를 제시합니다. 이 세 가지 이론은 각각 언어 습득의 다른 측면을 강조하며, 실제 언어 사용 환경에서의 관찰과 실험을 통해 각각의 주장을 뒷받침합니다. 이러한 이론들은 언어 교육의 방법론을 형성하는 데 중
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교육과학사 / 2004 발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014 심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005 인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016 인간발달과 교육 / 이현림, 김
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심리학은 실용적이고 이해하기가 쉬어 이상심리학, 심리치료, 작업, 교육 그리고 범죄 연구와 범죄 예방분야에 적용되고 있다. * 참 고 문 헌 * Alfred Adler\'s Basic Concepts and Implications, Lundin, 1989 A study of organ inferiority and its psychical compensation, Alfred
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  • 등록일 2004.09.17
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효과를 전제 : 현직에 근무하는 교육실천가가 진행 1. 한국교육사 2. 서양교육사 3. 교육철학 4. 교육사회학 5. 교육행정 6. 교육심리 7. 생활지도와 상담 8. 교수-학습 / 교육공학 9. 교육과정 10. 교육평가 11. 교육연구
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연구에 관한 견해 4. 치료과정  1) 치료목표  2) 치료자의 기능과 역할  3) 치료에서의 내담자의 경험  4) 치료자와 내담자간의 관계 5. 치료기법 6. 적용 7. 요약 및 평가  1) 요약  2) 인간중심접근법의 공헌  3) 인간중심접
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연구자들은 이 접근법에서 주장하는 가장 중요한 부분에 방법론적 오류가 많다고 지적하고 있다. 그들은 이런 과학적 단점으로서 치료를 자원하지 않은 통제집단을 사용한 점, 치료효과를 평가하는 자기보고식 평정이 갖는 신뢰성의 문제,
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교육과학사 / 2004 발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014 인간행동과 심리학 - 김청송/오세진 외3명 저, 학지사, 2015 조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013 현대사회와 가정 / 허혜경, 박인숙 외 1명 저 / 동문사 / 2017
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방법론 : 최창현, 황민철 저, 윤성사, 2018 상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017 사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010 I. 대상자 개요 II. 개입과정 1. 사례 발굴 및 접수 2. 사정 3. 사례계획 4. 개입 및 서비스 연계 가. 가
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교육과학사 / 2004 발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014 심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005 인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016 인간발달과 교육 / 이현림, 김
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