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교육연구, 39(2), 41-60.
최혜영 외(2020). 『유아교육개론』. 창지사.
정미라(2022). 「사회문화적 구성주의 관점에서 본 교사의 상호작용 전략 분석」, 교육심리연구, 36(1), 27-50. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제의 인지적 구성주의의 개념과 내
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연구 15, 1996, p.p.88-103.
윤성철 외 5인, “정신병환자의 통합치료를 위한 낮병원 모델”, 신경정신의학 36, 1997, p.p.19-29.
이병윤, 정신의학사전, 서울: 일조각, 1990, p.419.
전우택, 사회의학 연구방법론(초판), 연세대학교 출판부, 1999.
최영희, “정
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심리학회(1997), 현대심리학의 이해, 서울 학문사
성태제, 타당도와 신뢰도. 학지사, 2009
이정규, 교육과정 및 교육평가, 형성출판사, 2006
김성곤, 심리검사 이론과 실제, 한국가이던스, 2007
이군희, 사회과학연구방법론, 박영사, 2004
채서일. 사
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방법론. 서울: 한국방송대학교출판부.
이은주(2001). 몰입에 대한 학습동기와 인지전략과의 관계. 교육심리연구.
Csikszentmihalyi, M. 이희재 (2007). 몰입의 즐거움. 서울: 해냄.
남은진, “몰입 이론을 적용한 창의성 증진 미술 교수·학습지도 방안
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교육의 질 향상에 크게 기여할 것이라 확신한다.
6. 참고문헌
김계수, 박현정. 교육통계학. 학지사, 2018.
성태제. 교육평가의 기초. 학지사, 2019.
이종승. 교육연구방법론. 교육과학사, 2020.
최승현, 김동일. 심리검사와 측정. 학지사, 2021. 목
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연구대상으로 하는 실험방안
원칙적: 한 개인 대상 → 경우에 따라 소수의 개인들로 구성된 단일집단 대상
행동치료연구에 多 사용
사례연구와의 비교
공통점: 하나의 사례에 초점 두고 dusr n
연구의 목적과 방법 다름
-단일피험자 설계의 -
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심리학. 학지사.
고명수 외(2018). 인간행동과 사회환경. 정민사.
권인탁외 (2013). 교육학개론. 양서원.
송명자 (2005). 발달심리학. 서울: 학지사.
성태제 외(2006). 연구방법론, 서울: 학지사.
고영순. 『페르소나의 진실』. 서울: 학지사, 2007.
Adler, A.
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심리, 학지사, 2002
김용태, 가족치료, 학지사, 2000
박성희, 상담학 연구방법론, 양서원, 1997
김원희, 사회인구학적 변인에 따른 어머니의 성취동기와 양육태도와의 관계, 숙명여자대학교 대학원 석사학위논문, 2003
권정혜 외, 부부적응프로그램
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연구 동향 분석. 한국교육심리학회지, 33(3), 457-479.
이현주. (2020). 뇌과학과 학습 이론을 활용한 교육 전략 개발 연구. 한국교육학회지, 41(2), 291-312.
박준성. (2018). 뇌과학적 입장에서 본 현대 학습 이론의 탐색. 교육심리연구, 34(1), 175-195.
최윤
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방법론적 접근을 발달시킨다.
사회학, 인류학, 심리학과 같은 사회과학과 교육학 등의 여러 분야에서 연구방법론에 대한 탐구는 오랫동안 계속되었고 그 결과 구체적인 방법들이 다양하게 제시되었다. 연구란 강병서(1999)에 의하면, ‘문제
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