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⑤ 자아실현 욕구
3) 성장동기와 자아실현자의 특성
① 성장동기
② 자아실현자의 특성
4) 교육적 시사점
3. 결 론
4. 참고 문헌
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발달의 원리
Ⅲ. 발달심리학의 출현
1. 중세와 르네상스 시기의 어린이에 대한 관점
2. 계몽시대와 그 이후 시기의 어린이에 대한 관점
Ⅳ. 발달심리학을 배워야 하는 이유
Ⅴ. 프로이드의 발달심리이론(정신분석이론)
1. 이론의 중심
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심리학적 배경
1) 행동주의
① 손다이크의 학습의 법칙
② 고전적 조건화
③ 조작적 조건화
2) 인지심리학
① 피아제의 인지발달단계이론
② 비고츠키의 인지발달이론
③ 가드너의 다중지능이론
3) 현상학과 인본주의
① 게슈탈트
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발달에 미치는 사회문화적 영향을 과소평가하였다고 비판하기도 한다.
Ⅲ. 참고문헌
David R . Shaffer 송길연 , 장유경,이지연 ,정윤경 옮김- 발달심리학 <시그마 프레스>
송길연 - 발달의 이론
정정옥.이경희,임은숙 - 아동의 성장과 발달 이
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발달
1) 시지각
2) 청지각
2. 인지발달
3. 언어발달
III. 사회정서발달
1. 정서발달
2. 사회성 발달
1) 애착발달
2) 도덕성의 발달
3) 사회적 관점 수용능력
4) 성역할 학습
5) 우정의 발달
B. 아동기
I. 신체발달
II. 지능발달
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지능이론과 연구의 최근 동양과 과제, 교육심리연구, 10(1), pp.127-161, 한국교육학회 교육심리연구회
* 김명희·김영천(1998), 다중지능 이론 : 그 기본 전제와 시사점, 교육과정연구, 16권 1호, 299-330
* 심우엽(2000), 교육심리학, 서울: 교육과학사
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심리의 이론과 실제, 학지사, 2007.
양낙진, 교육심리의 이해, 보성, 2001.
김아영 외 공저, 교육심리학, 학문사, 1998
김수정 외 공저, 삐아제 이론과 유아교육, 창조사, 1995
김정률 외 공저, 아동발달과 학습, 교육출판사, 1994
박덕규, 삐아제의 발생
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한계: 문화적 다양성·성차 고려 부족, 실제 행동과의 괴리
4. 교육적 시사점
(1) 학교교육에서의 적용 방안(토론, 딜레마 토의 수업 등)
(2) 가정·지역사회와 연계한 도덕 교육 방향
(3) 가치 다원 사회에서의 실천적 과제
Ⅲ. 결론
참고문헌
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발달의 이론, 학지사, 2004
조복희, 아동발달, 교육과학사, 2002
이인정 외, 인간행동과 사회환경, 나남출판, 2006
이효선 외, 인간행동과 사회환경의 이해, 공동체, 2006
이장호 외, 상담심리학의 기초, 학지사, 2005 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 심리
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발달 과제
6. 학령 전기에 나타나거나 원인이 있는 문제들
7. 일차적인 사회화를 위한 과제들
8. 유아기 심리사회적 발달
9. 또래와의 관계
Ⅳ. 인지발달
1. 피아제의 전조작기 사고
2. 개념발달
3. 창의성 발달
4. 정보처리 이론
5.
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