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◎ 심성보(2000). 도덕교육의 담론. 학지사
◎ 이나현(2008). 인식의 지평을 넓혀주는 도덕교육을 향하여. 한국학술정보(주)
◎ EBS 다큐 ‘아이의 사생활 2편 - 도덕성’
◎ 김남순김영미(1996). 부모의 성격특성과 아동의 도덕성 발달이 학습
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교육의 과정보다 결과가 그리고 유아의 내면적 상태보다 밖으로 드러나는 외 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 유아교육과정의 세가지 접근법 비교 (본론)
1. 이론적 근거의 측면에서
2. 교육목표 측면에서
3. 교육내용 측면에서
Ⅳ. 결 론
참고문
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1)배려 하는 사람
2)배려 받는 사람
3)배려의 범위와 의무
4)자연적 배려/윤리적 배려
4. 메이오옵의 배려윤리
5. 배려윤리 비판
Ⅱ. 관련 사례
1. 이야기 <이해의 선물>
2. 내 사례
3. 지하철 배려
Ⅲ. 도덕교육에의 적용
1. 배
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1. 인성의 형성 과정과 각 단계의 특성
(1) 인성 형성과 관련한 프로이트 이론의 토대
(2) 인성형성 과정의 각 단계별 특성
2. 정신분석학 이론의 심층 분석
(1) 건강한 성격에 관한 특성
(2) 도덕적 가치의 본질
(3) 도덕성 발달의 개인차
Ⅲ.
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1030;. Nursing History
일반 정보
입원동기 및 현재 증상 :
발달 단계 (만 11세 아동)-Piaget의 인지발달이론
-Erickson의 사회 심리적 발달 이론
-콜버그의 도덕성 발달 단계 이론
검사 자료 (1) -
T-cholesterolGlucoseU
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(출생일 05년 10월 6일)
③ 선택적 예방접종
9) DDST Denver Developmental Screening Test
10) reference
11) 발육곡선, DDST 수행자료 첨부
Ⅱ. 생활안전교육 ................................P : 17
Ⅲ. 개인 저널 기록지 ...........................P : 18 ~ 22
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교육으로 발달되는 것이라기보다는 타인과의 상호작용을 통해 이뤄지는 것으로 해석된다.
5. 유아의 성역할 발달과 문학에 대한 반응
- 자신의 행동을 사회가 요구하는 것에 맞추기 위해 변화
1) 유아들의 성역할에 대한 이해는 사회학습이론
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17). 청소년 발달에 관한 현대적 이해. 서울: 한국학술정보. "
목차
1. 서론
2. 청소년의 개념
3. 청소년 발달이론에 대한 이론적 관점 4가지
3.1 에릭 에릭슨의 심리사회적 발달이론
3.2 장 피아제의 인지 발달이론
3.3 로렌스 콜버그의 도
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1992). 프로이트 심리학의 기본이론. 서울: 배재서관.
황재우 역(1982). 프로이트와의 대화. 서울: 종로서적.
Freud, S. (1984). On metapsychology the theory of Psycho-Analysis. Penguin books.
〈부 록〉
1. 학자들의 성장 발달 단계의 비교
구 분
프로이드 (Freud)
에릭
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교육대학원 논문 1. 헤르바르트(J.F. Herbart)의 교육론
2. 헤르바르트의 흥미이론
1) Herbart의 흥미의 의미
2) Herbart의 흥미의 분류
3) Herbart의 교육적 흥미
3. 교육의 목적
4. 교육내용
5. 교육방법
6. 헤르바르트의 교수의 4단계
1) 헤
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