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심리학의 연구, 현문사
2) 신경림 외, 질적 연구방법론, 이화여자대학교 출판부, 2004
3) 이근호, 질적연구방법으로서의 현상학, 교육 인류학 연구, 제10호, 2007 주제 1. 질적 조사연구 종류(사례연구, 전기연구, 현상학적 연구, 근거이론, 문화
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심리학 : C. G. Jung의 인간심성론』, 일조각, 1998
조성환, 『성격 : 성격! 뭐, 내가 다 아니까 중요하지 않다고? : MBTI와 Jung 심리학』, 한림미디어, 2002
최정윤, 『심리검사의 이해』, 시그마프레스, 2003
탁진국, 『심리검사 : 개발과 평가방법의
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심리학 연구
제1장 상담과 상담연구
1. 상담과 상담심리학
1)실제로서의 상담
2)학문으로서의 상담
2. 삼담연구는 상담 실제에 도움이 되는가?
1)부정적측면
2)긍정적측면
3.상담연구의 부진원인과 극복방안
1)연구방법론의 까다로운 조
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심리학은 거의 모든 분야에 확대되어 상당한 영향력을 행사하고 있다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
아들러 인생방법 심리학/
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연구 방법론에도 유의미한 연구가 될 것이다.
참고문헌
나은영, 『사회심리학적 관점에서 본 인간 커뮤니케이션과 미디어』, 서울: 한나래, 2005.
차배근, 『사회과학연구방법』, 서울: 세영사, 2004.
차배근, 『설득 커뮤니케이션』,서울: 서울
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연구」, 한구청소년정책연구원, 2022
김성아, 「서울시 1인 가구 외로움 사회적 고립 실태와 대응전략」, 서울연구원, 2022 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 관심 있는 대상과 문제 선정 : 청년 실업
2. 문제 해결을 위한 연구방법 제시
3. 나의 견
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교육의 부정적인 측면들이 과연 어떠한 이유로 발생하는 것인가에 대한 것이었다. 나는 앞에서의 두 가지 연구를 통해 우리나라의 조기교육이 왜 열풍으로 번지게 되었는가를 심리학적으로 분석할 수 있게 되었다.
첫째, 하나 또는 둘의 적
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연구의 목적 및 방법
1. 발달연구의 목적
2. 발달연구의 접근법과 연구방법
1) 접근법
(1) 종단적 접근법
(2) 횡단적 접근법
(3) 계열설계법
2) 연구방법
(1) 관찰법
(2) 실험법
(3) 검사법
(4) 설문법
(5) 면접법
* 참
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조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 관찰법
II. 자기보고식 연구
1. 면접법
2. 질문지법
3. 검사
III. 사례연구
IV. 문화기술적 연구
V. 심리생리적 방법
* 참고문헌
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심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 아동발달 연구방법
I. 연구목적
1. 학문적
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