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교육은 지식의 활용에 대한 기술을 획득하는 것이다\"(Bruner, 1960, P. 14)라는 그의 말이 이 모든 것을 함축하고 있다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명
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교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사,
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발달과정에서의 청소년심리 연구. 청소년발달연구위원회
청소년심리학, 한상철 외, 2014, 교육과학사
Howard. L(2020). The Principle of Human development. New Jersey : Free
청소년심리, 장미경 외, 2014, 한국방송통신대학교 출판문화원
청년발달, 허혜경, 2010,
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발달단계 내에서는 양적인 변화 즉 연속성을 보이며, 양적인 변화가 누적되면 질적으로 다른 다음 단계로의 전이가 일어나게 된다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저,
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과정을 분화라고 하였다. 나이가 들어 이러한 분화과정이 계속되면서 아동은 지각발달이 이루어지고 점차 감각기관으로부터 오는 정보를 정확하게 해석해 간다.
<그림> 미완성 그림 맞추기
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저
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발달과정보다는 문화적 맥락에 따른 발달의 차이에 초점을 맞춘다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이
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심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 I. 언어의 특성
II. 언어의 구조와 이해과정
1. 언어의 구조
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교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사,
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기법을 동시에 사용하여 개인의 발달과정을 면밀히 분석해 낼 수 있는 장점이 있으나, 소수의 사례를 연구한 결과를 가지고 일반적인 다른 아동들에게 그대로 일반화하는 데는 문제가 따를 수 있다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이
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교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사,
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