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교육은 단순한 규범의 학습을 넘어 학생들이 도덕적 문제를 깊이 이해하고 해결할 수 있는 능력을 기르는 데 중점을 둔다.
3. 참고문헌
박성수, 이성진 교육심리학 방송통신대학교 출판문화원 1999
권대훈 교육심리학의 이론과 실재 학지사, 200
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교육심리학. 한국방송통신대학교출판문화원.
박효정 외(2006). 다중지능 이론과 수업. 양서원.
하순련(2012). 다중지능 프로젝트의 이론과 실제. 파란마음.
김미정(2000). 콜버그의 토의식 수업이 도덕적 판단력과 학업성적에 미치는 영향. 한국
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교육심리학. 방송대 출판문화원
임규혁, 임웅(2007), 교육심리학, 서울: 학지사
송명자(2008), 발달심리학, 서울: 학지사
콜버그, 문용린 역(2000), 콜버그의 도덕성 발달 이론, 아카넷
김태훈(2008), 도덕성 발달 이론과 교육, 인간사랑
김경미(2005),
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이론의 내용들로 보충하고 대체하여 더 안정적이고 과학적인 이론을 연구하는 것이 필요할 것이다.
참 고 문 헌
김진규(2004). Freud와 Erikson이론에 따른 성격형성에 관한 고찰. 장안논총 Vol.21 No.1. 191-217.
오윤선(2017). 교육심리학. 서울: 창지사.&n
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교육심리학 동문사
반두라 저. 사회적 학습이론. 한국학술정보
반두라 저. 자기효능감과 인간행동,
http://blog.naver.com/pigupigu?Redirect=Log&logNo=110007354982
http://blog.naver.com/carolbaby?Redirect=Log&logNo=2550320
자기 자신에 대한 이해： 자기효능감(self-efficacy)
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교육적 시사점을 정리해 보면 다음과 같다.
정신분석학적 틀에서 발전된 에릭슨의 심리사회적 성격이론은 자아심리학, 생애주기를 통한 발달적 변화, 사회적·역사적 요인을 배경으로 인간성격을 이해하는 것이 중요하다고 강조한다. 에릭슨
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교육적 시사점을 정리해 보면 다음과 같다.
정신분석학적 틀에서 발전된 에릭슨의 심리사회적 성격이론은 자아심리학, 생애주기를 통한 발달적 변화, 사회적·역사적 요인을 배경으로 인간성격을 이해하는 것이 중요하다고 강조한다. 에릭슨
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교육심리학』, 한국방송통신대학교 출판부 (2014), p.73-75, p.138-144
2. 황정현, 우미라,『아동문학교육론』, 도서출판 박이정 (2007), p.81-98
3. 김명희, 김영자, 김향자, 신화식, 윤옥균, 윤옥인, 이현옥, 정태희, 황윤한, 『다중지능이론과 교육의 실
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교육학개론. 교육과학사
이형행(2006). 교육학개론. 양서원
매슬로 저/오혜경 역(2009). 동기와 성격. 21세기북스
한국심리학회 http://www.koreanpsychology.or.kr 목차1
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론 개요
1) 가드너가 제안
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교육적 시사점을 정리해 보면 다음과 같다.
정신분석학적 틀에서 발전된 에릭슨의 심리사회적 성격이론은 자아심리학, 생애주기를 통한 발달적 변화, 사회적·역사적 요인을 배경으로 인간성격을 이해하는 것이 중요하다고 강조한다. 에릭슨
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