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12). 『인간과 교육』. 서울: 방송대 출판문화원.
전용오, 여태철, 황매향(2020). 『교육심리학』. 서울: 방송대 출판문화원.
김종운(2013). 『상담심리학의 이론과 실제』. 동문사.
송관재, 김범준 저(2013). 『인간심리의 이해』. 선학사.
오세진(2010
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콜버그와 길리건 이론의 통합필요성
Ⅳ. 배려의 도덕 교육- 나딩스를 중심으로
1. 나딩스가 제기한 배려의 윤리의 개념화
2. 배려의 윤리를 발달시키기 위한 구체적 교육방법
3. 우리 도덕 교육에 주는 시사점
4. 나딩스 이론의 문
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인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 도덕성 발달
I. 도덕성의 개념
II. 도덕성의 기능
1. 지적 기능
2. 정적 기능
3. 의적 기능
III. 도덕성 발달이론
1. 콜버그의 도덕성 발달이론
1) 1단계 : 처벌과 복종지
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단계를 거쳐 성장한다는 점을 강조합니다. 국립교육과정평가원. (2021). 사회복지학 문헌고찰. 서울: 국립교육과정평가원.
교육부. (2020). COVID-19로 인한 학생 학습지원 방안. 서울: 교육부.
한국아동학회. (2022). 아동과 청소년의 COVID-19 대응
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시사점, 국내석사학위논문 서울교육대학교 교육전문대학원, 2017
송정은 외, 어머니의 분노표현방식과 아동의 자아탄력성이 아동의 심리적 안녕감에 미치는 영향, 한국아동심리치료학회지, 2015
권석만, 젊은이를 위한 인간관계의 심리학, 학
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12세가 되면서 아동은 직접적으로 경험하지 않아도 추상적으로 사고하고 추론을 통해 가설을 세워 검증할 수 있다. 그에 이어 콜버그는 피아제의 이론에 관심을 가졌고 그 중 도덕성 발달 단계에 흥미를 느껴 발달 단계를 더욱더 체계화 하였
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교육적 적용, 중앙대 석사논문, 2005.
김인철, 콜버그의 도덕성 발달 이론과 도덕 수업의 적용에 관한 연구, 원광대 석사논문, 2008. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 콜버그의 도덕발달이론
1) 콜버그의 도덕성의 본질
2) 콜버그의 도덕발달 단계
(1)
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심리학, 이웅 피아제의 인지발달 이론에 의한 조작놀이의 교육적 효과에 관한 연구, 김윤화 1. 피아제 인지발달이론 개념
2. 피아제 인지발달이론의 전제조건
3. 피아제 인지발달이론 단계분석 (4단계)
4. 피아제 vs 콜버그 인지발달이
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콜버그의 도덕 교육론』, (서울: 철학과 현실사, 1995)
·서강식, 김태훈, 이범웅 공저 『도덕과 교육의 이론』, (경기: 인간사랑, 2004)
·Kohlberg, Lawrence & Levine, Charles & Hewer, 『콜버그의 도덕성 발달 이론』, (서울: 아카넷, 2000) I.주제 선정 이유
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심리학, 학지사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 주입식 교육관과 성장식 교육관의 비교 및 교육적 시사점
1. 주입식 교육관에 대한 고찰
1) 주요개념
2) 교육원리와 강조점
3) 주입식 교육관에 대한
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