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방법도 있을 것이다. 그러나 한 사람이 모든 분야의 연구를 한다는 것은 사실상 불가능하기 때문에 일부부만 살펴보았다. 필자뿐만 아니라 다른 사람들이 자신이 관심을 갖고 있는 주제에 대해 더 연구한다면 교육심리학 연구가 활발해질 것
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연구방법에 대하여 설명하고 자신이 관심 있는 교육현상에 대하여 생각해본 후 이 현상과 관련한 연구주제를 한 가지 설정하여 간단한 연구방법을 설계해 보았다. 교육심리학은 학습자, 교수학습, 교수자, 평가를 주제로 교육과 관련된 광범
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교육격차이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 교육심리학의 연구방법에 대하여 설명하고 자신이 관심있는 교육현상에 대하여 생각해본 후 이 현상과 관련한 연구주제를 한 가지 설정하여 간단한 연구방법을 설계해 보았다. 우리나라는 상대
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교육이민현상의 문제점을 없애기 위해서는 먼저 대학입시 위주의 공교육을 없애고 정말로 학생들에게 필요한 지식과 학문을 가르쳐야 하며, 성적위주의 교육을 없애야 할 것으로 보인다.
4. 참고문헌
교육심리학의 이론과 실제 | 권대훈 | 학
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심리학적 분석
1. 인간관
2. 인간행동에 대한 2가지 기본 가정
1) 정신결정론
2) 무의식의 행동지배
3. 인간행동의 2가지 본능설
1) 성본능(libido)
2) 공격본능(thanatos)
4. 성격구조
1) id(원초아)
2) ego(자아)
3) superego(초자아)
5. 심리성적 성격
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있는 방법
3) 청소년들의 자아정체감 확립을 위하여 학교에서 도울 수 있는 방법
2. 당신의 청소년기를 되돌아보고, 그때 경험했던 어려웠던 문제에 대해 어떻게 대처했었는지 생각해 보시기 바랍니다. 또한 청소년기 당신의 문제대처방식
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장점은 무엇이라고 생각하는지 자신의 의견을 기술하시오.
1) 수퍼의 이론 중 청소년기 해당 진로발달단계
2) 수퍼의 이론을 청소년 대상의 진로상담에서 활용방안
3) 청소년상담에서 수퍼의 이론이 가지는 장점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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교육과학사
최혜순 외(2004), <윤영유아프로그램>, 양서원
김재춘(2005), <듀이의 ‘교과의 심리학’와 ‘교과의 진보적 조직’ 논의가 교육내용의 선정 및 조직에 주는 시사점 탐색>, 교육과정연구, 23(2), 1-15
김지현(1998), <피아제와 비
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교육이론(구성주의학습)의 수업모형
Ⅷ. 구성주의교육이론(구성주의학습)의 교수학습방법
1. 구성주의의 가정
2. 참 과제：문제중심학습(authentic tasks：problem-based learning)
3. 상조학습(collaborative learning)
4. 지식구축(knowledge construction) 경험
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연구는 심도 있게 연구가 요구 된다.
▶참고 문헌◀
①심우엽(2003), \"비고츠키의 이론과 교육\" 초등학교 교육연구, PP.207-223.
②한순미, 『비고츠키와 교육』, (서울:교육과학사,1999),PP.23-49
③임정훈외 2명, 『교육심리학』, (경기: 양서원, 2000).
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