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교육과정에 의한 ‘국어’교과는 지식 중심의 학습활동을 지양하고 학습자의 국어사용 능력 발달에 알맞은 내용을 구성하도록 하였다.
즉 학습자가 학습 상황에 능동적으로 참여하여 다양한 언어 자료를 비판적으로 이해하고 자신의 사상
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및 지역의 지리적·사회적 특성을 기술하시오.
3) 코로나19 상황에서 해당 학교와 학생들이 겪은 어려움이 무엇인지 설명하고, 학교사회복지가 필요한 대상과 지원할 내용을 찾아 학교사회복지 실천방법을 제안하시오.
서론
>학교사회
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상황적 학습 모델
3) 인지적 유연성 모델
4. 구성주의에 근거한 교수-학습의 방법
1) 교수․학습과 관련된 구성주의의 기본가정
2) 구성주의의 교수-학습 원리
5. 구성주의에 근거한 교수-학습의 필요성 및 특성
6. 구성주의에 근거한
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및 확정
5. 재량활동교육과정 운영
6. 재량활동교육과정 평가와 개선
Ⅵ. 재량활동교육과정의 운영 방법
Ⅶ. 재량활동교육과정의 프로그램
1. 프로그램 구안
2) 프로그램 개발의 방향
2) 개발 과정
3) 자기 주도적 학습 모형 정립
2. 프
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교육」한국방송통신대학교출판문화원
최윤진(2011)「청소년 시민참여와 비형식교육」시민청소년학연구, 2(1)
한상길(2009)「성인평생교육」양서원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회변화에 따른 교육형태의 변화를 살펴보고, 현대사회에서 평
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교육을 통해 학습자들의 이해 증진과 시민적 능력의 함양을 도울 때 달성될 수 있다. 사회적 이해는 인간 조건의 사회적 양상에 관한 통합적 지식이고 시민적 능력은 시민적 책임을 질 준비가 되어 있고 그렇게 할 의사를 지니고 있음을 의미
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교육 정책과 쟁점, 교육과학사.
7. 곽병선(1999), 학교 실패와 극복방안 탐색, 교육재정·경제연구 특집호.
8. 이종재(편), 사교육:현상과 대응, 교육과학사, 2010.
9. 김미숙 외, 사교육 실태 조사 및 사교육비 경감 방안 연구, 한국교육개발원, 2007.&n
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학습성격유형과 메타인지의 관계 분석, 고려대학교, 2011
박혜진 외 1명, 메타인지, 몰입과 수학 창의적 문제해결력 간의 구조적 관계 분석, 한국학교수학회, 2010
안수경, 협동학습유형, 작동기억, 메타인지 수준이 학업성취도, 인지공유 및 학
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및 방법론적 특성에 관한 분석, 사회 과학연구 12집. 중앙대학교 사회과학연구소
◎ 원호택외 공저(1994), 형대심리학사, 교육과학사
◎ 이관용, 김기중(역)(1996), 학습심리학 행동과 인지, 서울 교육과학사
◎ M.A.S.플러스커(2003), 어린이를 위한
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학습이 이루어질 수 있도록 한다는 시사점을 가진다.
5. 참고문헌
1) 학습 및 상담. 차정섭. 국제문화대학원대학교 (2013) 공개강의
2) 성인학습 및 상담. 권두승, 조아미. 교육과학사 (2001) 1. 성인학습이란
2. 자기 주도적 학습론
3. 전환학
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