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학습 및 교육에 관한 다양한 과학적 연구 결과들을 어떻게 통합적으로 수업의 설계과정에 활용할 것인가에 주목해야 한다. 교수체제설계는 다양한 형태의 모형을 통하여 특징을 보여 주고 있지만, 일반적으로 다음과 같은 다섯 가지의 공통
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교육공학은 학습자원에 대한 탐구와 학습자를 위한 자원의 공급, 수업체제의 개발과 그 과정의 관리운영에 초점을 두고 학습자의 요구분석과 수업과정에 있어서의 체제접근에 초점을 둔다.』
이 정의는 교육공학의 새로운 패러다임의 변화
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교육을 둘러싸고 있는 내외적인 체제, 환경의 변화 및 수요자인 학습자 중심 교육 과정으로의 교육 패러다임이 전환되어야 함을 시사하고 있다. 제7차 교육 과정은 지식 정보화 시대 창의적인 인재 육성을 위한 ‘자율과 창의에 바탕을 둔 학
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교육에 있어서 구성주의 교수원리의 실현매체로서 인터넷 고찰, 교육공학연구, 1998
양영선 : 하이퍼미디어적 교수매체의 분석과 평가에 관한 기호학적 접근, 교육의 혁신과 공학, 호재숙 교수 정년기념 논문집, 1995
조규락 : 교육방법 및 교육
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학습이론)의 사회발달이론
Ⅸ. 구성주의이론(구성주의학습이론)의 교수설계이론
1. 분석
2. 통합/설계
3. 평가
Ⅹ. 구성주의이론(구성주의학습이론)의 참여학습이론
?. 구성주의이론(구성주의학습이론)의 학습모형
1. 상황적 학습(Ancho
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변화는 교육과정의 역사에 잘 드러나 있는 것으로 보인다. 우선 교육과정 개발의 패러다임은 현재 학교 현장의 실천가들을 위한 매뉴얼의 개념으로 사용되고 있다는 것을 알 수 있었다. 즉, 교육과정이라는 것을 학교 수업 현장을 이끌어나가
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학습이 수 개념 형성에 미치는 영향 Ⅰ. Dienes(딘즈)의 학습단계
1. 1단계
2. 2단계
3. 3단계
4. 4단계
5. 5단계
6. 6단계
Ⅱ. 수준별학습단계
1. 진급 평가 기준 작성
2. 진급 판별 도구 제작
3. 평가 실시 및 진급 판정
1) 평가 실시
2) 진급
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수업장학의 절차
1) 계획 협의
2) 관찰 및 데이터 분석
3) 수업 후 협의
4) 수업장학 절차의 순환
6. 수업장학의 유형과 방법
1) 임상장학
2) 동료장학
3) 자기장학
4) 전통적 장학
7. 효율적인 수업장학
1) 장학에 대한 패러다임 변화
2) 장학
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교육학, 교육과학사, 1998
2. 강숙희, 구성주의적 패러다임에 입각한 학습환경으로서의 매체의 활용, 교육공학연구 제13권 제1호 교육공학회, 1997
3. 강인애, 왜 구성주의인가?, 문음사, 1997
4. 김종문, 도덕과의 구성주의적 대화학습 이론과 실제,
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교육의 학업성취 효과, 자기주도학습의 중요성, 사교육 효과가 투자 자체보다는 부모-자녀 관계나 교과에 대한 자녀의 흥미 및 자신감 등에 좌우된다는 사실, 4차 산업혁명 등 사회 패러다임 변화로 비인지 역량이 중요해지고 있다는 점 등을
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