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교육의 원리
1. 균형교육(balanced education)으로서의 통일교육
2. 사회적 행동(social action)을 위한 교육으로서의 통일교육
3. 적극적 평화교육(positive peace education)으로서의 통일교육
4. 생애교육(lifelong education)으로서의 통일교육
5. 포괄적 접
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교육
1) 논의
2) 해결
2. 안전 교육
3. 환경 교육
4. 성 교육
1) 논의
2) 해결
5. 학교 특색 교육(들꽃 학습)
6. 학급 특색 교육
7. 체험 학습
1) 내용
2) 학습 집단 조직
3) 시간 운영
8. 학습하는 방법의 학습
9. 자유 연구
1) 내용
2) 학습 집
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교육 내용의 선택에서는 학교와 교사 그리고 학생의 선택권도 부여해야 할 것이다. 단위 학교에서는 각 영역의 성격을 파악하고, 학습자의 발달 수준과 요구 및 교사의 판단에 의거하여 강조해야 할 영역과 구체적인 활동 내용을 설정해야 할
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상황에 따라 효율적일 수 있는 학습방법을 구성하는 연습을 해봄으로써 실제 교육현장에서 일어날 수 있는 실수를 줄일 수 있을 것으로 기대한다.
5. 4장
1) 흥미로웠던 주제에 관한 핵심내용 요약
- 전통적 교수체제설계 모형
구스타프슨과
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교육은 빠르게 안정되고 평등한 교육환경을 이뤄나갈 수 있을 것이라는 장밋빛 기대를 해 본다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. U-Learning과 유닝의 개념
Ⅲ. U-Learning 시스템
Ⅳ. 교육 패러다임의 변화
Ⅴ. U-Learning 학습환경 변화
Ⅵ. U-Learning 서비스
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교육개혁 과제의 동시다발적 제안과 실시
5) 수행평가 자료의 부족
6) 수행평가에 대한 교사 연수의 부족
3. 기타 문제
1) 교과의 특성을 고려하지 않은 획일적인 수행평가 방법 강요
2) 학습 부진 학생들에 대한 수행평가 시행 불능
3) 학생
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학습이 가능하다
6) 동기 및 자극 촉진의 학습 환경을 마련할 수 있다
7) 학습 결과 및 성취의 기록 방법이 쉽다
8) 교육비용이 절감된다
9) 학습자의 사회적 태도를 보다 긍정적으로 변화하도록 도와준다
2. 단점
1) 운용 및 개발의 비용이
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교육이 인터넷과 함께 e-Learning으로 교육 패러다임을 변화시키고 있다.
참고문헌
국내 e-Learning기업의 현황과 콘텐츠 개발전략에 관한 연구
강이철(1999), 사이버 강좌컨텐츠 개발 가이드라인, 1999 KSET Conference
동부증권(2000), e-education 산업전
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학습관리체제이다.
첫째, 학습관리체제: 교수와 학습자, 학습자 상호간의 상호작용을 지원하고 교육내용을 제
시하며 학습상황관리와 상호작용을 도우며 평가 및 분석을 돕는 역할을 한다.
둘째, 교육용 자료 개발
셋째, 표준화 기술: 학습 내
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변화를 이끌어낼 수 있다.
출처 및 참고 문헌
보건교육방법론. 이혜재, 정영일, 윤혜정, 이자명, 장사랑 지음. 출판사 : 출판문화원. 발행일 : 2023년 07월 25일 1. 교육매체를 선정을 위한 ASSURE 모형을 설명하시오. (20점)
2. 수강생의 주변인
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