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교육의 개념
Ⅱ. 부모교육의 필요성
1. 아동의 측면
2. 부모의 측면
3. 사회의 측면
Ⅲ. 부모교육의 목적
Ⅳ. 부모교육의 내용 및 효과와 문제점
1. 부모교육의 내용
2. 부모교육의 효과 및 문제점
(1) 부모교육의 효과
1) 참여 아동에게
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교육 기본법’ 체제 위에서 ‘초 중등 교육법’과 동등한 위상을 갖게 되므로 유아교육이 공교육 체제화 되는 것이다. 그리고 영유아보육법을 폐지하고 영아보육법을 제정하여 영아 보육의 공교육화를 실현한다.
4) 유아교육의 행재정적 지
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운영상의 문제점
1. 시설 확보상의 문제점
2. 제도상의 미비점
3. 재정확보의 문제점
Ⅶ. 영유아보육정책의 개선방안
1. 국가의 역할 확대
2. 보육정책의 목표 재정립
3. 공공보육시설의 확대
4. 보육인력의 개선
5. 보육시간 및 프로
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교육위원회
특수교육위원회의 중재를 거치지 않고 처리되었음을 알 수 있다. 어찌 그럴 수 있는가? 하고 생각되어 질 수도 있으나 지금과 같이 특수교육운영위원회가 상설화 되어 있지 않고, 형식적인 지정배치를 위주로 한 학기에 한 번 꼴
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교육평가체계의 개선재정립
2. 대학서열(화)의 완화[심화경직화고정화의 차단]
서울대를 개혁한다.
3. 학제상의 개선 : 제도화
유아 사교육의 경감 → 유아교육의 공교육화
4. 교육프로그램의 내실화특성화다양화
과감한 예산 지원을 포함하
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교육
(1) 대안교육의 이념과 의미
(2) 대안학교의 유형
A. 교육이념이나 교육 프로그램에 의한 분류
B. 교육주체에 의한 분류
C. 제도교육을 중심으로 한 분류
(3) 대안교육의 기본 가정
(4) 법적 지위
(5) 대안교육의
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교육기관평가는 영유아교육기관으로서 유치원의 운영 실태를 총체적으로 점검하고, 이를 토대로 유치원의 강약점을 파악하여 개선을 위한 정보를 제공하는 일련의 과정이다. 영유아교육기관이 획기적으로 늘어나고 정부의 재정적인 지원이
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교육방법론, 서울 : 양서원
한국교육개발원(1997), 한국사회교육의 과거·현재·미래 탐구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회교육(성인학습, 성인교육)의 의미
Ⅲ. 사회교육(성인학습, 성인교육)의 분류
1. 기초 및 교양 교육
2. 직업 및 기술 전문교육
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교육 경험을 제공해 주어야 한다.
Ⅲ. 결 론
유아교육에 대한 세계 각국의 정책은 국가적 차원의 질 관리를 통하여 각 가정의 육아와 유아교육에 대한 부담을 완화시키는 것이다. 이러한 국가적 차원의 질 관리와 재정적 지원을 확대하기 위
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교육과 노인교육의 중요성을 예고하고 있다.
현재 우리나라의 성인교육참여율은 5.4%로 프랑스 40%, 미국 34%, 독일 33% 등에 비해 매우 낮은 수준이며, 더욱이 노인교육은 정확한 실태조사도 제대로 파악하지 못한 상태이다.
더욱이 노인교육정
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