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지도교사가 시간적으로 쫓기는 경우 빠른 시일 내에 업로드를 해야 하는 부담감이 있으나 조금만 관심을 갖고 운영한다면 시간적으로 투자한 것보다 큰 학습효과를 얻을 수 있을 것으로 기대한다.
Ⅶ. 미술과 ICT(정보통신기술)활용교육의 과
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정호, 코다이 교수법을 활용한 음악 활동 내용 연구, 연세대학교, 2010
◇ 손유정, 한국과 미국의 음악교육과정 비교연구, 계명대학교, 2009
◇ 윤소란, 정보통신기술(ICT)을 활용한 초등학교 음악과 지도방안 연구, 목원대학교2003
◇ 진영기 외 1
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과 기능을 각 교과 학습에 적극적으로 활용할 수 있도록 한다.
(7) 교수학습과정에서는 웹사이트, CD-ROM 타이틀, 에듀넷 등 다양한 매체와 학습 자료들을 최대한 활용하여 지도한다.
5) 평가
(1) 정보통신기술 교육에 대한 평가는 어느 특정 영역
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교육적 패러다임에 부응할 수 있는 것이 정보 통신 기술(ICT ; Information Communication Technology) 활용 교육이다. 교육 방법적인 측면에서 ICT 활용 교육은 문제해결에 필요한 정보의 습득, 이해, 재구성, 토론 및 적용 등의 과정을 통해 창의력, 문제해
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정보통신기술교육의 단계별 지도 내용을 6차 교육과정의 컴퓨터 관련 과목과 연계하여 지도하거나 특별활동 등의 별도 시간을 확보하여 운영하는 것도 바람직함.
3) 초중등학교에서 지도계획 수립
(1) 각급 학교에서는 도교육청 지침을 바탕
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교육 실천 계획을 수립하여 운영함.
(2) 국가 수준 교육 과정에 제시된 정보통신기술 교육 관련 교과나 과목은 이 지침에 제시된 내용 체계와 연계하여 지도한다.
(3) 교과별 교수학습시 정보통신기술을 10% 이상 활용
- 정보통신기술 교육의 활
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교육과정 ICT(정보통신기술)활용교육의 방향
1. 학습자의 적극적인 참여를 유도하는 방향이어야 한다
정보통신기술의 특성은 학습자가 자신의 학습 활동에 적극적으로 참여할 수 있는 환경을 조성할 수 있다. 따라서 교사 주도적인 학습 환경
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ICT 활용 교육을 접목한다면 가장 최상의 수업이 아닌가 싶다.
참고문헌
교육학술정보원(2000), ICT활용 교수-학습 지도안 자료집
교육인적자원부(2001), ICT 활용 연구학교 연수회 연수 자료, 교육인적자원부
궁항초등학교(2001), ICT를 활용한 협력
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정보통신기술(ICT)활용교육정책
일본에서는 현재까지「100교 프로젝트」,「新 100교 프로젝트」,「E-스퀘어 프로젝트」를 지속적으로 추진해 오고 있다. 이 프로젝트들은 학교의 정보통신 인프라 구축과 더불어 ICT 실천교육 사례의 탐색 및 개
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ICT를 활용할 수 있다.
참고문헌
- 김현정(1997), 초등학교에서의 인터넷 활용에 관한 연구, 이화여자대학교 대학원 석사 논문
- 밀양여자중학교(2001), 중등 도덕교과의 ICT 활용에 따른 교수·학습 모형 및 과정안 개발, 교육인적자원부 지정 ICT 활
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