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교수학습방법, 한국가정과교육학회 하계학술세미나
▷ 중학교 기술가정 3 교사용 지도서(2003), 두산
▷ 전라남도 교육청(2001), 제7차 교육 과정에 따른 교과별 교수·학습 자료 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 중학교(중등) 기술가정과(기술가정교육)의 특성
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교수-학습 방법
5. 유아과학교육 이론
1) 다중지능 이론과 유아과학교육
2) 행동주의 학습이론과 유아과학교육
3) 구성주의 이론과 유아과학교육
6. 아동의 과학 학습 사례 – 산책활동
7. 아동이 어떻게 과학을 학습해 나가는
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안전·정서 지원 환경
③ 실외 놀이공간과 계절·주제 연계 아이디어
4) 교사 상호작용 및 지원 전략
① 등원 초기 안정감 형성을 위한 언어·비언어 상호작용
② 또래 관계 형성 지원(소집단·짝 활동 지도)
③ 놀이 중심 탐색을 촉진하는 질
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수업의 유용성에 대한 진술문이나 실례를 제공하고, 목적을 제시하거나 학습자들에게 목적을 정의해 보기를 권하는 목적 지향성의 전략이 있다. 또한 개인적인 성공 기회와 협동학습, 지도자적 책임감, 긍정적인 역할 모델 등의 제공을 통하
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수영.문성숙. 2006. 놀이지도 서울: 형설출판사
윤정한.임수양.정태희. 2006. 영유아 교수 방법론. 서울: 형성출판사
박선해.정현숙. 2006. 보육과정. 서울: 형성출판사
참고도서
교수학습방법이론의 실제 박 성익 교육과학사
영유아 교육의 교수학
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안전교육, 양서원
최혜순 외(2013) 영유아 안전교육, 신정
성미영(2013) 아동안전관리, 학지사
엄태식(2012) 영유아교육과정, 태영출판사
최민수(2012) 영유아 건강과 안전, 학지사
김명희 외(2007) 영유아 교수학습 방법론, 양서원
이순형 (2007) 영유
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교수학습, 서울 : 학지사, 2006
이홍수 / 음악교육의 현대적접근, 세광음악출판사
오상문 / 창작 학습 지도 방법, 여고초등학교 교사
유선미 / Import 형성의 음악교육적 의의, 음악교육 제10집, 서울 : 음악교육학회, 1995
학문사 / 새 시창 교본 가창
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인지적 특성
나. 정의적 특성
다. 환경 조건
라. 교과 선호도
Ⅳ. 단원(제재)의 지도 계획
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 단원(제재)의 평가 계획
Ⅶ. 지도의 실제
1. 본시 수업 계획
2. 판서 계획
3. 자료 준비 계획
4. 형성(수행)평가 계획
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안전생활지도는 이야기 나누기와 규칙 정하기에 그치는 것보다는 다양한 자료를 개발하여 놀이나 활동으로 풀어나가는 것이 흥미가 지속되고 동기로 강화되어 교육적 효과를 높일 수 있을 것이다.
3) 안전 생활 관련 주제 중심의 현장학습이
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단소와 노래를 연주해 본다.
☞2번씩 반복 연주한다.
☞파트별 지도 및 개별 지도
50분
※장단에 맞춰서 흥겹게 민요를 불러본다.
결론
▶수업시간에 배운 연주 기법으로 민요를 연주해본다.
5분
◈단소 교수학습 지도안 ◈
일시
(차시)
200６. 1
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