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교육과정대입제도 일관성 등 다양한 방안 검토
ⅴ. 2005학년도 대학수학능력시험 주요 특징
제2장 : 사교육과 사교육비
Ⅰ.공교육과 사교육의 현상황
Ⅱ. 사교육 문제의 책임은 어디에 있는 것인가
Ⅲ 사교육, 얼마나 효과적인가
제3장 : 조기유
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재정일부를 지방으로 이양하는 재정분권이 포함되어 있다.
참고문헌
- 강사일, 이라크 파병과 한국의 국가이익, 서울시립대학교, 2005
- 김원동, 노무현 정부의 분산개혁과 분권개혁, 강원대학교, 2006
- 백기훈, 참여정부의 정보화 및 e-비즈니
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교육개혁은 교육제도를 개선하고 교육재정을 확보하는 것도 중요하지만, 교육공동체를 구성하고 있는 교원, 학생, 학부모가 적극적으로 동참하고 각자의 역할을 다할 때 가능할 것이다.
교육의 질을 높이기 위해서는 학교 공동체의 구성원
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개혁
3) 공공부문 구조개혁
(3) 경제운용 실적 종합평가
3. 김대중 정부의 교육정책
(1) 정책목표와 추진방식
(2) 주요 정책수단
1) 고등교육
2) 초중등교육
3) 새 교육 공동체위원회
4) 교육재정
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(교육세제도 개편 시 70% 정도)을 교육자치단체에 직접 지원하며, 또한 지자체에도 상당부분의 교육비를 지원하는 중앙정부로서는 지자체 및 교육자치단체의 교육 행재정 수행성과를 직접 관리하는 방안을 마련하여야 할 것이다.
교육세제도
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Education Officer), 교육차장보(Assistant Education Officer), 기타 일반직원과 장학관, 자문관 등의 교육전문 직원으로 구성되어 있고 학교교육과, 사회교육과, 재무과, 시설과 등의 기구를 두고 있다. 교육청은 학교설립, 지역교육과정 개발, 교육재정
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교육방송공사, EBS 강당
김규(1996), 방송매체론, 법문사
김규, 방송미디어, 나남출판
김승수(2002a), 공영방송의 재정개혁, 한국방송학회 주최, 공영방송의 제도적 기반 확립방안 세미나 발표논문
강성현(1998), 방송의 디지털화와 공영방송의 매체
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재정수입액에서 제외한다.
3. 교육재정 확보 경쟁 유도
교육재정을 중앙정부에만 의존하는 경향이 있다. 이는 지방자치단체별로, 단위학교별로 교육재정 확보를 위해 노력할 필요가 없도록 되어 있는 현행 교육재정제도의 취약점 때문이다.
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제도개편을 추진하여야 할 것이다.
단계적인 접근을 할 때 먼저 결정해야 하는 것은 두 가지 장기적 목표 ?기초자치단체 수준으로의 지방교육자치 확대? 및 ?교육재정과 일반재정의 통합? 중 어느 것을 먼저 추진하여야 할 것인가 하는 점이
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교육인적자원부의 구조개혁 문제 등도 다분히 합리적 역할분담과 제도화와 연계시켜 논의되어야 한다. 물론 이러한 제도적 혁신이 성공하기 위해서는 재정지원이 뒷받침 되어야 한다. 결론적으로 교육혁신의 과제는 ① 교육인적자원부의 구
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