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교육재정의 가치
1. 교육을 위한 것이기 때문에 교육재정은 교육 즉, 교수와 학습이라는 교육의 본질적 활용을 지원하기 위한 수단적 성격을 띈다
2. 교육재정의 양과 질은 어디까지나교육을 위해 필요한 것 즉 교육적 필요(educational needs)와
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에 관한 연구를 수행하
였다. 그러나 중앙교육연구소가 문을 닫은 후에는 교육재정에 관한 연구
가 한동안 주춤하게 되었다.
교육재정에 관한 연구가 본격적으로 다시 시작된 것은 1977년에 한국
교육개발원에서 \"교육비분석연구U(윤정일 박
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교부금으로 구분하여 배분하는 방안을 검토할 필요가 있다고 본다.
4) 교육재정 확보 경쟁 유도하는 교육재정 배분
-국세 교육세를 재원으로 하는 \'지방교육지원특별회계\'를 설치하여 시·도별 교육의 질과 교육재정확보경쟁을 유도하는 재
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회, 공청회 보고서, 1994, p.38.
이렇게 될 경우 지방교육재정의 안정성을 확보할 수 있다는 장점은 있으나 교육의 필요에 의하여 교육재정을 확충할 수 없기 때문에 충족성을 확보하기에는 여전히 어려움이 예상된다. 또한 국세의 지방세 전환
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교육행정학연구, 2003.
윤홍주, \"지방교육자치제의 구현조건으로서 교육재정분권화의 논리와 과제“, 교육행정학 연구, 2003
안세한, “지방교육자치제도에 관한 일본과 영국의 국제비교 연구”, 교육행정학연구, 1998
OECD. Education at a Glance : OECD
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교육재정의 금액 규모를 구체적으로 추정해 내게 하는 금액산출의 근거 그리고 금액산출의 기초단위와 단가 전체를 뜻한다하겠다. 이러한 교육재정의 배분기준으로는 교육재정 운용의 원리에서 언급한, 평등성, 효율성, 자율성을 들 수 있다
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교육재정규모
(1) 미국
미국의 교육재정은 연방, 주, 지역학구가 분담하여 확보한다. 전통적으로 학교재정의 주된 재원은 지역학구의 재산세였으나, 이에 대한 주민의 부담 과중으로 주정부의 소득세와 판매세에 의존하는 비율이 점차 높아지
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교육이념과 교육목적을 실현하기 위해 자율적인 행. 재정운영을 해 나가야 함을 의미한다.
공정성
국가, 사회의 공공 목적과 공공이익을 위해 설립되고 운영되는 공공기관이다. 제1절 중등사학
1. 중등사학의 교육적 의미
2. 중등사학
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1) 사학의 개념
사학이란 독자적인 건학이념과 교육이념을 구현하기 위해
만들어진 교육기관이다
2) 사학의 성격
특수성 공학이 가질 수 없는 특성을 살려 나갈 수 있어야 함을 의미.
자주성 자율적인 행정 재정운영을 해 나가야 함을
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교육청에 자율성을 부여해줌으로써 독자적인 자구노력을 통한 예산집행의 효율성을 추구할 수 있는 것으로 평가되고 있다. 그러나 현행 총괄배분방식은 경상재정수요를 결정하는 두가지 핵심요소인 가중학생수의 산출기초가 되는 학교급별
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