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화장실 이용이 편리할 수 있도록 고려한다.
Ⅲ. 결 론
성인학습자가 내적 동기에 의해 자기 주도적으로 학습하는데 성인교육의 강조점이 주어진다고 볼 때 성인학습자 개개인은 제공된 기존의 학습 기회와 함께 교육 및 학습자원을 활용함으
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교육을 위해 학습장애아동을 위한 교육방법을 아는 것은 반드시 필요하다.
②학습장애아동의 행동적 측면과 사회적 수용도를 높이기 위한 도움이 필요하다.
③통합된 학습장애 아동을 위한 다양한 교수방법의 적용을 통해 개별화 원리에
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학습과제에 대해서도 긍정적인 태도를 갖게 된다.
협동학습을 통해서 학습자들이 자신의 사고의 깊이와 폭을 넓힐 수 있는 기회를 얻을 수 있다는 점 또한 교육적 유용성으로 지적할 수 있다. 학습자들은 개별적으로 학습할 때보다 여러 급우
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교육과정은 담임 재량으로 바꿀 수도 있으므로...) 이러한 활동은 소외된 장애인들에 대한 봉사의 의미도 갖겠지만, 우리 아이들에게도 놀이라는 활동 안에서 재미있게 봉사할 수 있는 경험을 제공하고, 그러면서 봉사에 대한 마음가짐이나
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ICT를 영어 극복의 또 하나의 수단으로도 활용
Ⅷ. 한국의 ICT활용교육(정보통신기술)
1. 교육과정에서의 정보통신기술교육 강화
국민공통기본 교육과정에서 정보통신기술에 관한 소양교육과 각 교과별 교수학습 과정에서의 활용에 도움을 주
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교육훈련과 경력 개발을 중심으로-, 숭실대학교 논문집
http://www.krivet.re.kr/cgi-bin/ndefault.cgi 1.서론
2.지식기반경제의 정의
3.정보통신기술의 역할
4.인적자원개발과 지식기반경제: 지식과 그 '무게'
5. 지식기반경제: 노동 시장의
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교육과학사, 2014
JOHN M. KELLER 저, 조일현, 김찬민 외 1명 역, 학습과 수행을 위한 동기설계 (ARCS 모형 접근) 아카데미프레스, 2013
최운실 저, 평생교육방법론, 양서원, 2017 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. Keller의 ARCS 모형에 의한 동기유발 전략
1) 주의
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학습의 실천적 과제와 대안의 모색, The Korean Journal of Educational Psychology, 2004
* 김선자, 구성주의에 의한 초등학교 사회과 수업 설계 및 적용, 문제중심학습방법에 의한 사례 연구, 경희대학교 교육대학원 석사, 1998
* 김현정, 구성주의에 근거한
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학습 운영전략을 제시하고 사이버학습의 장단점을 4가지 이상 기술해 보았다. 대학교육 현장에서 등장한 사이버대학은 점점 더 가속화되는 정보통신기술의 발전에 신속하게 대처할 수 있는 고등교육의 한 형태로 등장하였다. 모든 교수-학습
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개별사회사업(個別社會事業 Casework)
개별화(個別化 Individualization)
개별화교육프로그램(Individualized Education Program ; IEP)
개별화 수업(個別化受業 Individualized Instruction)
개인
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