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교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회학습이론의 개념과 Bandura
1-1. 개념
1-2. 사회학습이론의 주요개념
1-3. Bandura
1-4. 사회학습이론(관찰학습)의 이론적 변화
1-5. Benedict의 문화학습이론
2. 반두라의 사회학습이론
2-1. 이론의 성립
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기술을 활용한 새로운 정보·미디어를 생성하는 능력
(자료: 이운지,김수환,이은환(2019)「디지털 리터러시 교육과정 프레임워크 개발 연구」)
(2) 교수·학습 방향 및 평가 방향
< 교수·학습 방향 및 평가 방향 이재진,김성욱(2019)「디지털 리
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수업 절차
Ⅶ. 롤플레이(역할극, 역할놀이)의 수업 지도
Ⅷ. 롤플레이(역할극, 역할놀이)의 긍정적 효과
Ⅸ. 롤플레이(역할극, 역할놀이)의 전략
1. 문제해결 전략으로써의 전략
2. 감정탐구하기
3. 파트너의 역할
Ⅹ. 결론
참고문헌
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발달
5) 적응행동 발달
4. 발달지체학생을 위한 교육적 접근
1) 가족중심 교수전략
2) 또래중심 교수전략
3) 교사중심 교수전략
4) 환경적 중재
(1) 물리적 환경구성
(2) 교사와 아동의 비율
(3) 활동시간표
5. 결론
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화를 꾀하는 데 있어 교육 환경의 변화가 필요조건임에는 분명하다. 특히, 인터넷은 주로 지식 전달 매개체의 역할을 담당해왔던 종전의 교육매체들과는 달리, 교육 상황에서의 매우 다양한 컴퓨터 활용을 가능케 함으로써 교수-학습 방법에
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수업을 진행하는 교사의 경우 하드웨어 및 사이트를 사전 점검해 보아야 하고, 학습자들이 유해정보에 접속하지 못하도록 대책을 세워야 하며, 인터넷상의 예절에 대한 교육 및 학습자들과 토론을 수행하고 40명이 넘는 학습자들의 학습과정
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교육)의 목적
Ⅴ. 듣기지도(듣기교육)의 원리
Ⅵ. 듣기지도(듣기교육)의 규칙
1. 지도 기법은 본질적으로 동기를 부여해 줄 수 있어야 한다
2. 지도 기법은 실제 언어와 맥락을 활용해야 한다
3. 청자의 반응 형태를 주의 깊게 고려해야 한
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학습 원리
3. 자주적 탐구수업 전개의 원리
4. 자기관리법 지도의 원리
5. 열린학습 환경 조성의 원리
Ⅵ. 자기주도적학습의 촉진요소
1. 환경 조성
2. 학습 계약(learning contract)
3. 동료 학습 집단 조직의 격려
4. 교사의 역할 변화
Ⅶ. 자
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화에 관한 기초연구, 부산산업대학교 논문집
정범모(1981), 가치관과 교육, 서울 : 배영사
추병완, 열린 도덕과 교육론, 도서출판 하우 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 가치명료화의 정의
Ⅲ. 가치명료화학습(가치명료화수업)의 정의
Ⅳ. 가치명료화학
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학습에 대한 주체 의식과 자신감을 가지고 적극적인 태도로 임할 수 있도록 한다. 또한 정보의 관련성을 찾아내어 이미 습득한 지식과 의미있게 구조화시키는 가운데, 지식과 그 관련 전략의 습득과 활용에 대한 올바른 인식을 형성하도록 할
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