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학교출판부, 2002
이미리, 청소년 초기 일상생활활동 경험의 특성과 스트레스 수준. 대한가정학회지, 2002. [사회조사방법론 A형] 청소년의 체험활동의 실태와 문제점 분석 연구제안서
Ⅰ. 서론 : 연구의 필요성 및 목적, 연구문제 제시
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학교생활지도의 방향전환
1. 학생 생활지도 방식의 재 구조화
2. 학교공동체 구성원의 민주적 참여와 합의 유도
1) 교육수요자 참여의 의무화 합의 유도
2) 학생?학부모 책무성 지표의 개발?적용
Ⅴ. 학교생활지도의 영역별 지도계획
Ⅵ.
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영역별 강사 인력풀(Pool)을 구축·활용
- 유능강사 확보를 위해 지역 문화단체 및 지자체와의 협조체제구축
- 지역 교육청별로 인력 Pool을 구성 및 우수교사팀 구성 및 강사료 현실화
2) 대학생 봉사활동제 도입
- 초등학교 방과후·방학중 학생
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학교장 단독으로 학교를 운영하는 경우가 있어 학부모는 물론이고 교사들마저도 학교 운영에 참여할 수 있는 기회가 제한되었으므로 이로 인해 학교운영에 대한 불신감이 팽배되었다. 교육개혁의 새로운 패러다임 전환으로 학교운영위원회
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참여
Ⅵ. 학교생활지도의 실제
1. 비행 학생의 이해
1) 비행의 원인
2) 비행의 유형
3) 문제행동 예방 대책
2. 학교폭력 예방 및 근절 활동
1) 학교 폭력의 최근 경향과 특징
2) 교육청 차원의 학교폭력 예방 및 근절 대책
3) 학생 사안 처리
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학교진로지도(진로교육)의 방법
1. 진로교육의 유형
2. 진로교육을 위한 역할분담
1) 담임교사의 역할
2) 학부모 역할
3) 장학행정가의 역할
Ⅶ. 초등학교진로지도(진로교육)의 현황
1. 진로교육의 필요성
1) 학생 교육 활동 중요 영역에
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교육에 관심을 가지자
5. 학생들의 가능성을 믿고 자신감을 가지고 쉬운 것부터 일단 실천해 보자
6. 각종통일연수에 적극 참여하자
Ⅵ. 학교통일교육의 문제점
1. 학교 통일교육의 급속한 영향력 상실
2. 통일교육 관련 교과서 내용상의
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학부모 참여의 획득
교수자원의 확보와 개발
교육활동계획의 유연성 구비, 여름학교의 운영, 소규모 학급경영 등
셋째, 교육체제 운용 방식이 강화될 필요가 있다. 교육체제의 운용에는 교육체제의 위치, 크기, 조직, 학생 인구와 상관없이
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학교와의 연계교육을 강화한다.
. 결론
첫째, 초등학교에서의 진로교육이 학생들의 진로선택에 기반이 되므로 무엇보다도 교사, 학생, 학부모 모두가 진로교육의 중요성을 인식하여 진로교육에 관심을 가지고 교육 활동에 임해야 한다.
둘째
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교육목표 달성면
5. 학습력 신장면
6. 학습자 조직면
7. 시설?설비 및 자료 활용면
8. 학습 형태면
9. 공간 활용면
10. 물리적 환경 구축면
11. 학생과 교사와의 관계면
12. 학부모 참여면
13. 가정과의 연계면
Ⅶ. 슬기로운생활 교과의 수행
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