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학교 안팎의 깨끗하고 아름다운 환경 조성
5. 가정과 연계한 인성교육
가정교육과 학교교육이 적절히 조화를 이루게 하고, 학교의 제반 교육활동에 대한 학부모들의 이해와 협조를 높이기 위해 학부모들이 학교교육 활동에 참여하는 기회를
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학교육이 양성평등한 교육의 장으로서 기능하기 위해서는 무엇보다 교사의 성차에 대한 올바른 이해와 자신의 교수활동에 대한 반성적 사고, 그리고 학생들이 보여주는 성 정형성을 개선할 수 있는 대안적 교수방식을 모색하기 위한 교사 교
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참여 확대를 위한 여성평생교육의 중요성과 의미가 강조된 내용
ㅂ. 여성의 다차원적 능력이 총체적으로 개발될 수 있도록 가정교육과 학교교육, 그리고 평생교육이 삼위일체적으로 동참 한다는 내용
지금까지 우리는 현대사회에 필요한 평
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2)정책결정 및 집행단계
3)정책평가단계
-오차발생
-7차 교육제도
1)의제설정단계
2)정책결정 및 집행단계
3)정책평가단계
-오차발생
4. 6차~7차 변환 과정의 문제(정책오차 발생)
- 7차 채택 · 변환의 정책 결정 과정에서 문제점
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학교가 타성적으로 행하는 한가지 필요약과 같은 제도로서 받아들이거나, 심지어 학생들에게 성적표를 주거나 생활기록부에의 기록을 위해 평가가 실시되는 듯한 인상을 주기도 한다. 더 나아가 평가가 학부모들에게 그릇된 교육적 관점을
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학교 방과 후 아동보육사업
3. 방과 후 아동보육의 실태 및 현황
(1) 지역아동센터
(2) 학교방과 후 아동보육사업
4. 방과 후 아동보육의 문제점
(1) 지역아동센터
(2) 학교 방과 후 교육사업
5. 방과 후 아동보육의 과제 및 개선방안
(1)
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교육활동을 의미하나고 볼 수 있을 것이다.
교육은 가정 및 사회와 상호 유기적으로 연계되는 협력체제를 구축해야 한다. 학생들의 인성형성은 가정, 학교, 사회적 생활에서 골고루 영향을 받기 때문이고, 학교에서 배운 가치와 가정이나 사
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교육목표 달성에 심각한 저해 요인이 되는 갈등을 파악하고 조정하는 능력이 있어야 하고, 학부모 등 지역사회의 참여를 통한 학교발전과 새로운 학교문화를 조성할 수 있는 능력도 갖추고 있어야 한다. 전교조는 교장은 교육활동의 목적을
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학교와 지역사회 관계 구축’을 첨가하였으면 함
3. 학부모 교육관 교육지원
4. 현재의 교직 경쟁력 수준
5. “교사-교직체제(행정관료)-지역사회(학부모)”의 네트워크
6. 우리나라의 교직 경쟁력 활성화를 위해 반드시 파악하여 대응해야
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학부모 설문조사 결과에서 보듯이, 수업의 수준에 맞는 평가를 실시해야 한다. 학교에서 실시하는 학생 학습 평가에는 각종 경시대회도 포함된다. 경시대회에서 수업에서 배우지 않은 문제들이 나온다면 그것은 교육을 통한 학생의 학습 성
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