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교육은 계속 국가가 일방적으로 끌고 가는 형편이지만, 과거와 달라진 점은 변화의 계기가 마련되었다는 사실이다. 이 글의 관심은 바로 그 변화를 가능하게 하는 계기에 있다.
참고문헌
▷ 강상철·정용하(1997), 학부모의 교육 참여에 관한연
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교육제도와 교육개혁의 동향, 교육과학사
Harold W. Stevenson·James W. Stigler 공저, 이현청 역(2001), 미국교육의 반성 : 미국이 아시아교육에서 배우고 싶어 하는 것들, 서울 : 원미사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미국교육의 특징
1. Diversity in Higher Education
2. Ac
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활동으로서 봉사활동학습의 가치가 높게 평가된다.
참고문헌
◎ 교육부(1996), 학생봉사활동의 이론과 실제
◎ 김동배·조학래(1997), 자원봉사활동의 효과성에 관한 연구, 한국사회복지학
◎ 김성이(1998), 봉사학습의 이해, 한국청소년 개발원
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봉사활동 기간은 얼마나 됩니까? 약 개월
8. 귀하가 현재 하고 있는 자원봉사의 종류는?
① 노력봉사활동 (배식봉사, 목욕봉사 등)
② 교육활동 (문명 노인 한글 교실, 일본어 교실 등)
③ 각종 상담활동 (전화상담, 학부모 상담 등)
④ 말벗 도우
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교육의 효과
1) 유아의 측면
2) 부모의 측면
3) 교육기관 및 지역사회의 측면
4. 부모교육의 유형
1) 매체를 이용한 부모교육
2) 집단 또는 개인 면담을 통한 부모교육
3) 수업참여를 통한 부모교육
4) 자원봉사활동을 통한 부모교육
5) 전
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학부모교육의 필요성
Ⅳ. 학부모교육의 정보
Ⅴ. 학부모교육의 문제점
Ⅵ. 학부모교육의 발전 방향
1. 학부모교육의 기회 확대와 여건 선진화
2. 자원 및 교육 정보 서비스 네트워크 구축
3. 교육 전문 인력의 양성/확보 및 자원봉사 인
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자원활동의 지속적인 참여와 전문적인 관리를 통해서 가능하다. 이런 맥락에서 시민사회에서 자원활동의 핵심은 자원봉사활동에 자발적으로 참여하는 사람이라 할 수 있다. 그러므로 무엇보다 사람에게 신뢰를 얻는 일이 가장 중요하다. 따
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봉사를 체험하는 활동으로서 일련의 교육과정으로 운영되며 활동 결과 여기 평가라는 과정을 거치게 되고 활동내용이 학교생활기록부에 기록된다는 면에서 순수 자원봉사와는 부분적으로 다르다고 할 수 있다.
여기서 봉사학습이란 학생들
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활동
(교우관계증진 프로그램, 치료놀이 프로그램)
자원동원 및 연결
학생, 학부모, 교사교육
교사, 가족과의 지속적 협력
00경찰청
한국아동치료놀이교육센타
종 결 및 평 가
기간 만료시 종결
사례 평가 / 프로그램 평가 / 운영 평가
필요 시
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열어두어야 할 것이다. 자발적인 학교발전기금의 처음의 취지를 살려서 자원봉사와 같은 활동도 활성화되기를 기대한다. Ⅰ. 학교발전기금이란?
Ⅱ. 학교발전 기금의 모금과 운영실태
Ⅲ. 학교발전기금의 바람직한 모습
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