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집단극화 현상
(1) 집단극화 현상의 부정적 현상 - 명절 가족모임
(2) 집단극화 현상의 긍정적 현상 - 자원봉사
3) 집단극화 현상의 해결 방안
(1) 익명성과 인터넷 실명제
(2) 네티켓 문화
(3) 사이버 윤리교육의 강화
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교육적 기능 강화
지역단위 학생지도기구 설치
청소년 어울 마당 프로그램의 개발
청소년 문화 공간 확충
청소년단체의 지원과 활성화방안 강구
청소년을 위한 사랑의 전화-자원봉사 활동이 강화
문제청소년을 위한 사회교육의 강화
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교육, 동문·지역기업과 자매결연, 도서 물려주기 등 지역사회 밀착 프로그램 개발로 학교단위 민간참여를 활성화한다.
Ⅹ. 결론
학교도서관에서는 학습이나 교양에 관련된 자료뿐 아니라 진로나 오락, 취미활동에 관련된 자료 등을 열람할
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교육에 관한 학부모 의식 조사, 서울 : 한국교원단체총연합회, 1999 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 학교교육의 목표
Ⅲ. 학교교육의 중심기능
1. 자기교육력
2. 자기 주도적 학습
1) 자기 주도적 학습의 개념
2) 자기 주도적 학습의 조건
3) 자기 주도적
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활동이 이루어질 수 있는 안내 자료의 보급이 요구된다. 교육청에서 행사의 목표, 활동 내용, 일정과 경로, 준비물, 해설, 놀이, 참고 및 유의사항 등이 담긴 자료집을 보급하고 학교 실정에 맞게 수정 보완하여 손쉽게 활용할 수 있도록 해야
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교육환경의 대폭적인 개선, 학교 내 자격있는 전문상담 교사 및 학교사회사업가제의 도입 등에 관한 여론조성 및 활동에도 관여하게 된다.
Ⅶ. 결론
학원폭력을 설명하기 위해서는 하나의 이론적인 틀로 분석되는 것이 아니라, 여러 가지 원
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교육환경의 대폭적 개선, 학교 내 자격 있는 전문상담교사 및 학교사회복지사제도의 도입 등에 관한 여론조성활동에도 관여한다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 :
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교육환경의 대폭적인 개선, 학교 내 자격 있는 전문상담 교사 및 학교사회사업가제의 도입 등에 관한 여론조성 및 활동에도 관여하게 된다. Ⅰ. 청소년(학교)폭력의 개념
1. 왜 하필 “학교”폭력인가?
2. 청소년(학교)폭력에의 관계적 정
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학부모의 신뢰도는 높일 수 있다. 이러한 시스템은 기술기업과의 협력을 통해 도입할 수 있으며, 국비 또는 지자체 보조금 활용을 통한 확대도 가능하다.
이처럼 향후 태권도 통학 차량의 운영 방향은 단순한 안전 확보를 넘어서, 교육과 공동
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자원봉사위원 편성 운영
5) 교내폭력 발생가능 지역 순찰
9. 지역사회에서의 학교폭력 예방방안
1) 학교폭력 예방 추진계획
2) 학생비행 예방지도 강화방안
3) 학업중단학생(중도탈락)예방 종합대책추진 방안
4)
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