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활동수준에 따른 분류
2. 조직구조, 형태에 따른 분류
3. 법적 요건에 따른 분류
4. 설립지역에 따른 분류
5. 기능에 따른 분류
6. 활동영역에 따른 분류
◈ NGO의 역사 ◈
◈ NGO의 사회적 역할 ◈
1. 국내사회에서 NGO의 역할
2. 국제
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활동의 필요성을 인식하고 2005년부터 시범사업으로 실행하고 있다.
청소년공부방 운영
열악한 환경에서 생활하고 있는 청소년에게 학습공간을 제공함과 동시에 청소년공부방종사자. 자원봉사자를 통한 학습지원, 특기교육. 문화·체험활동
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학부모 참여에 관한 국내 연구 동향 분석, 교육문화연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학부모 학교교육 참여의 개념
2. 학부모가 함께 만드는 존중과 신뢰의 학교 문화를 만들 수 있는 방안
1) 학습지도자로서의 참여
2) 자원봉사자로서의
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봉사활동의 실제\", 대전광역시 청소년자원봉사센터, 청소년 자원봉사자 대회(자료집), 1996.
김영호, \"복지사회실현을 위한 volunteer 활동의 방향모색\", 사회복지 통권 63호 여름호, 1979.
김영호, \" 자원봉사 교육훈련의 방법\", 자원봉사의 효울
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자원봉사활동 실시
다양한 문화체험 기회 부여
하계방학을 통한 건전한 여가 활동 기회 제공
기간 : 2005.07(2박3일)
대상 : 교육복지학생
80명, 인솔교사 교당2명
청학동 예절학교
인성 예절 교육
전통문화체험교육
사자소학을 비롯한 한문교육
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자원봉사센터에 신청하여 일정한 심의를거쳐 자원봉사 협력교를 지정한다. 협력교로 지정된 학교에는 일정기간동안 지원비 등을 포함한 교육과 훈련, 프로그램 개발, 조사.연구 등을 위한 다양한 지원을 해 준다면 청소년 자원봉사활동은 내
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활동지역 운영에 관한 연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 청소년의 개념
Ⅲ. 청소년교육의 목표 및 지도방향
1. 청소년의 올바른 가치관 정립의 필요성
2. 창조적이고 도덕적인 청소년상
3. 건전한 청소년문화의 육성
4. 평화적 통일과 민족적 동일성
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자원봉사 활성화방안에 관한 연구. 명지대학교 석사학위논문.
조세희(2007). 청소년자원봉사활동의 실태와 활성화 방안에 관한 연구. 명지대학교 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 자원봉사 필요성
2. 언론, 학부모, 학생들
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교육의 프로그램 마련
교사가 학부모의 정당한 요구에 대해서 개방적 자세로 수용하고 학교교육 참여에 대한 올바른 이해를 돕기 위해 교사를 대상으로 한 교육 프로그램이 마련되어 시행됨으로써 학부모가 교육 자원으로 교육 현장에서 가
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활동이 끝나면 부서별로 담당자를 두어 정리정돈을 한다
4. 봉사활동
(가) 많은 학생들이 자원 봉사활동에 적극적으로 참여할 수 있도록 사전 계획과 프로그램을 개발하고 동아리 구성 전에 많은 홍보를 한다.
(나) 시청, 교육청, 사회단체 등
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