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교육에 대해 깊이있게 연구할 수 있는 기회를 주신 교수님께 감사드린다.
□ 참고문헌
1. 고경순(2005),『리코나의 통합적 인격교육론을 토대로 한 도덕교육 방법 연구』, 광주교대 석사논문
2. 교육인적자원부(2007), 『초중등학교 교육과정』
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교육적 활동은 장애 학생의 참여를 전제로 계획이 수립되고 수행되도록 해야 한다. 둘째, 교사들을 지속적으로 지원해야 한다. 교사가 그들 학생에게 최선을 다 할 수 있도록 자율적이 되게 하는 것이다. 셋째, 학부모와 학교 사회에 통합교육
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활동을 보장하되, 일정 시간은 집단 활동으로 함께 참여하도록 하여 협력과 책임감을 병행할 수 있다.
결국 하이스코프 프로그램이 한국 유아교육에 주는 시사점은 명확하다. 첫째, 아동을 존중하고 학습의 주체로 인정하는 철학은 국내 교육
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교육자치법의 개정은 합의에 의해야 한다
3. 교장의 재량권은 확대되어야 한다
4. 교육재정은 합리적 기준에 의해 배분되어야 한다
5. 전자결재 시대는 눈앞에 있다
6. 교육 구조조정은 필요 충분 조건이다
7. 학생의 학교선택권은 확대되어
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교육적 활동은 장애 학생의 참여를 전제로 계획이 수립되고 수행되도록 해야 한다.
②교사들을 지속적으로 지원해야 한다.
교사가 그들 학생에게 최선을 다 할 수 있도록 자율적이 되게 하는 것이다.
③학부모와 학교 사회에 통합교육에 관
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교육과정을 편성운영할 수 있었다.
· 선행연구 및 각종자료 분석을 통한 연수자료를 준비하여 교직원과 학부모, 지역인사에게 계속적인 연수를 실시하여 학교교육과정에 대한 교사의 전문성 향상과 지역인사의 학교교육활동 참여를 유발하
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참여의 논리는 철저히 사장되고 있다.
형식적 공청회를 통하여 WTO 교육개방 전면화 특별법을 연내에 통과시키려하는 교육부와 재경부의 특별법 추진 일정에는 실질적 교육주체인 교사, 학생, 학부모, 교직원들의 참여와 권리주장은 철저히
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교육을 실시하고자 한다면, 이는 환자에게 독약을 처방하는 것이나 다름없다. 수준별 교육은 여타의 교육 개혁 노력과는 달리 현장 학교의 교실 차원에서의 관례의 변화를 요구하기 때문에 교실 문을 닫고 들어가 교수-학습 활동에 참여하는
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교육과정은 주제를 중심으로 한 통합교과적인 운영을 확대하여야할 것이다. 특히 발달지체학생들의 경우 생활경험의 부족과 지적인 미분화로 분과적인 활동으로는 필요한 기술을 습득하는데 어려움을 겪을 수밖에 없다. 그러므로 각 교과의
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참여하여야 할 것이다.
참고 문헌
김경선(2001). 어린이집 부모교육 프로그램의 실태와 개선 방안에 관한 연구. 중앙대 사 회개발대학원 석사학위논문.
김용옥(2002). 중고생을 위한 철학강의. 통나무.
노외경(2003). 그림책을 활용한 Web구성활동
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