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사회는 다양한 가치관과 정보가 넘쳐나는 환경이기 때문에, 도덕교육의 중요성은 그 어느 때보다 강조되어야 한다. 통계에 의하면, 1. 도덕과 수업의 개념과 중요성 2. 도덕과 수업 설계 원리 3. 객관식 문항 작성 방법 4. 수행평가 문
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사회는 더 정의로워 질 수 있다. 《 참고문헌 》 박병춘, 「배려윤리와 도덕교육」, 울력, 2002. 김수동, 「배려의 교육」, 장서원, 2005. 허라금, 「원칙의 윤리에서 여성주의 윤리로」, 철학과 현실사, 2004. 박병기추병완, 「윤리학과 도덕교육1
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사회과 수행 평가 문항 (5학년 2학기) 교 과 사회 영 역 인간과 사회 평가 요소 (5-2-1) 무역의 필요성 알기 교과서관 련 26∼28쪽 평 가 관 점 평가 유형 영 역 대 상 시 기 기 록 결과처리 자원이 부족한 나라가 살아가기 위해 무역과 기술이 필요
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도덕교육, 한국 학술 정보원 박아청, 2004, 성격심리학의 이해, 교육과학사 Robert M., Liebert 외, 조현춘 외 2인 역, 2007, 성격심리학, 시그마프레스 민경환, 2003, 성격심리학, 법문사 이인정, 최해경 공저, 2005, 인간행동과 사회환경, 나남출판. 노안
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교육으로 도덕교육의 상실 4. 교육문제의 해결 방안 1)공교육의 내실화 2)교육소외계층에 대한 교육복지 확대 3)대학진학 경쟁에서 사교육 의존도의 축소 4) 학습자의 다양한 개성을 존중하는 초 중등교육 운영 5) 교육 공급자에 대한 평가 및
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과적인 커뮤니케이션의 준비 ③ 개인중심 교육방법 ④ 집단중심 교육방법 ㉠공식적 토론기법 ㉡자유토론 기법 ㉢강의기법 ㉣브레인스토밍기법 ㉤역할극(role play) 과 가상시나리오 2. 평가 3. 강사선정 4. 교육관계서식 자료준
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과 평가 활동이 상호 통합적으로 이루어져야 하기 때문에 입시위주, 암기 위주의 교수-학습 활동 및 양적 평가 방법을 지양하고, 최근의 교수-학습 이론 및 평가 이론에 근거하여 교육의 질을 개선하기 위한 질적 평가 방법을 적극 활용해야
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도덕철학과 도덕교육』,인간사랑, 최용성 『도덕교육론』, 양서원, 이택휘·유병열 초등학교 5학년 도덕 교과서 & 생활의 길잡이 초등학교 5학년 도덕 교사용 지도서 *별첨 <정직한 생활 실천 평가표> 학년 반 번 이름: (하지 않음 : ♡ , 가
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과 경쟁학습 전략의 교육효과 비교, 교육학연구, 한국교육학회 ◈ 박병기(1998), 협동학습론의 윤리학적 근거와 도덕과에의 적용, 초등도덕교육 ◈ 이재복(1999), 협동학습 교수·학습과정안 개발 및 협동학습이 자아존중감에 미치는 효과, 한국
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과 교실 내 상호 작용의 결여는 우리의 도덕 교육이 가지고 있는 큰 문제점이라고 할 수 있다. 따라서 여러 사람의 논의 과정을 통한 합리적 문제 해결의 경험을 가져 보게 하는 것이 우리의 도덕 교육에서는 소홀하게 취급되어 왔다. 바로 이
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