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과 윤리 평가항목별 세부 반영 비율
6. 수행평가 계획
7. 수행평가의 내용 및 추진 방안
8. 미응시 학생 인정점 부여
9. 성취 수준 및 성취 기준
1. 도덕과 교육의 목적
도덕과 교육의 목적은 개인의 도덕적 성장을 도모하고 사회적
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도덕교육의 중요성을 강조하고 있다. 초등 도덕교육과정은 국가교육과정의 핵심 요소로서 도덕적 가치 1. 초등 도덕교육과정의 개념
2. 교육목표 및 내용 체계
3. 교수-학습 방법
4. 평가 방법
5. 도덕교육과정의 특징
6. 현행 도
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있다. 초등학교부터 고등학교까지 체계적인 1. 프랑스 도덕교육의 개념
2. 역사적 배경과 발전 과정
3. 교육 과정 내 도덕교육의 위치
4. 주요 교육 내용과 가치관
5. 교수 방법과 평가 방식
6. 현대적 도덕교육의 과제와 전망
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과과정과 평가방식을 혁신하고, 실천중심의 도덕교육이 지속적으로 확산될 수 있도록 그 방안을 모색해야 할 것이다. 이는 궁극적으로 국민 전체의 도덕적 품격을 높이고, 건강한 민주사회 실현에 기여하는 바가 크다고 할 수 있다. 서론
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교육개발원 조사에 따르면, 초등학생 1. 배려의 의미와 중요성
2. 이야기 활용 수업의 개요
3. 실수한 친구의 상황 이해하기
4. 실수한 친구에게 해줄 수 있는 배려 행동
5. 수업 활동 및 적용 방법
6. 수업의 기대 효과 및 평가 방
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과 및 평가 방법
초등도덕교육 - 이야기와 발문을 통한 공공장소 예절과 질서 수업
1. 수업의 목적
이 수업의 목적은 초등학생들이 공공장소에서의 올바른 예절과 질서를 자연스럽게 습득하도록 하는 데 있다. 현대사회에서는 개인
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중요한 덕목이다. 실제 통계 자료에 의하면, 초등학생의 85% 1. 배려의 개념 이해
2. 배려의 중요성
3. 배려를 주제로 한 이야기 수업의 목적
4. 이야기 수업 구성 및 진행 방법
5. 수업 활동 사례
6. 수업의 기대 효과 및 평가 방법
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과제 제시
수업 후
본시 학습 지도 요소의 지속적인 실천 지도
학습 내용과 평가 결과의 가정통신문 발송으로 가정과의 연계 지도
평 가
생활과의 적응 정도의 누가적인 관찰 평가
학습 활동 참여도 평가
참고문헌
1. 교육부, 교수·학습 방
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평가제는 교육의 질적 향상을 기하고 학업 성취도와 이해도에 기여할 수 있겠는가를 신중히 재검토하여 합리적이고 효율적인 방안을 모색해 나가는 것이 중요함.
교수 강의 평가 방법의 끊임없는 개선을 위하여 계열별, 학과별, 과목별 특성
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사회교육을 할 수 있는 효과적인 교육 매체 및 프로그램이 필요하다.
참고문헌
권영례(2010). 교과교육론. 양서원.
서정숙 외(2013). 유아문학교육. 창지사.
보건복지부(2012). 5세 누리과정에 기초한 어린이집 프로그램 제 2권.
교육과학기술부(2013)
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