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회복지사가 학교에 상주할 경우 아이들이 학교사회복지 프로그램이 원활하게 이루어 질수 있도록 미술재료, 퍼즐 등의 건정한 게임을 할 수 있는 것, 낙서장, 컴퓨터, 아동들이 이해 할 수 있는 인성교육자료, 심리평가 도구, 적성평가지, 등
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성신여자대학교 교육대학원, 2018 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
-타일러의 합리적 교육과정 개발 모형 선정이유
-타일러 이론의 개요
-교육 목적 및 목표
-리더십 향상 활동
1)요약표
2)4차시 구체적 내용
-시사점 및 평가
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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교육 대학원 석사학위논문
◈ 주삼환(2000), 지식정보화 사회의 교육과 행정, 학지사
◈ 최관경(2005), 교원평가제에 관한 연구 - 누구와 무엇을 위한 평가인가, 초등교육연구 제 20집
◈ 황정규·이돈희·김신일(1999), 교육학개론, 교육과학사
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평가, 공동체 2013
유희정, 차영숙 저, 영유아 프로그램의 이론과 실제, 파란마음 2011
김수영, 김수임 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원 2013
류현수, 김주아 저, 영유아 교육프로그램 및 평가, 동문사 2009
박찬옥, 김낙흥 외 저, 영유아
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개발과 평가, 창지사 2012 1. 발달적 특징
1) 신체발달
2) 정서 및 사회성 발달
3) 인지발달
4) 언어발달
2. 보육목표와 내용
1) 기본생활
2) 신체운동
3) 사회관계
4) 의사소통
5) 자연탐구
6) 예술경험
참고문헌
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교육의 책무성은 어떤 학생을 길렀는가를 평가하여 학교 경영의 결과를 반성하는 데서 나온다.
참고문헌
◎ 김용환, 지식 기반 학교경영과 학교 핵심역량 분석, 한국교원대학교, 2009
◎ 김선종, 현대교육과 과학적 학교경영 계획, 한국교육생
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교육에의 적용 연세대학교 교육대학원 논문
최미정(2007)「구성주의 교육에 기초한 중학교 미술과 수업모형 연구」중앙대학교 교육대학원 논문 1. 구성주의 교육의 정의
2. 구성주의 교육의 유형
1) 인지적 구성주의 교육
2) 사회적 구
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learning)
3. 상조학습(collaborative learning)
4. 지식구축(knowledge construction) 경험
5. 다양한 견해(multiple perspectives) 확보
6. 구성주의 학습평가(constructivist learning evaluation)
Ⅸ. 향후 구성주의교육이론(구성주의학습)의 실천 방향
참고문헌
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회교육
1. 교수?학습 모형
2. 교수?학습 과정안의 기본체제
3. 학습과정
Ⅶ. 소집단수업(소집단학습, 모둠학습)의 미술교육
1. 소집단 미술과 경험학습 프로그램 적용시기와 장소
2. 적용원칙
3. 소집단 미술과 경험학습 활동 강화방법
4.
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교육적 의의
3. 자유선택활동의 영역 구성
1) 쌓기놀이 영역
2) 언어 영역
3) 역할놀이 영역
4) 수·조작 영역
5) 과학 영역
6) 음률 영역
7) 미술 영역
4. 자유선택활동의 운영
1) 놀이 계획하기
2) 놀이 수행
3) 놀이 평가
5. 자유선택활
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