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과로 그 성격을 규정짓고 있다.
이러한 성격에 비추어 볼 때 과연 우리의 교육의 과정은 여기에 얼마나 접근하여 부합되었는지 돌이켜 볼 필요가 있다. 교육의 과정(the process of education)이란 교육과정과 교과서, 교수학습방법, 평가가 합목적성
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교육병리연구. 상지대학교 논문집 21.
이용호 (2002). 입시경쟁 교육체제에서의 청소년 학습문화. 교육사회학연구, 12(1).
임기성 (2001). 교사와 학생의 학교붕괴 현상에 대한 인식도 연구. 연세대학교 관리과학대학원 석사학위논문.
심광택. (2003).
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과적이다
2. 제7차교육과정 국어과 교수-학습 모형 개관
Ⅱ. 협동학습의 영어과 교육(영어교육)
1. 교육 과정
2. 수업방법
1) 도입단계
2) Pre - 모둠활동
3) 모둠활동
4) 평가
5) 보상
6) 정리
Ⅲ. 협동학습의 수학과 교육(수학교육)
1. 생
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교육을 한다는 것은 쉽지 않은 일이다.
또한 지식 기반 사회에서 국가 경쟁력을 갖도록 하기 위해서는 기초 기본 학습 내용 성취만으로 만족할 수는 없다. 수학적 사고력, 합리적인 문제해결력과 같은 수학과에서 기르려는 교육 목표에 도달
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사회에 대응한 지방행정정보화 발전 방안, 공주대학교 Ⅰ. 국가정보화 평가
1. 정보화사업 평가결과
1) 전자정부분야
2) 지식정보자원관리분야
3) 정보격차해소분야
4) 복지정보화분야
5) 교육정보화분야
6) 문화정보화분야
7) 국민안
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수학을 활동적이고 구성적으로 지도하는 문제가 크게 부각이 되었으며, 심화과정이 있는 관계로 문제 해결의 활동이 강화되었다. 또, 평가에서는 관찰, 면담 등과 같은 다양한 평가 방법을 권장한 제7차 수학과 교육과정에서 제시하는 다양한
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수학 교육의 기초 이론의 기본 개념과 수학 교육에 대한 입장
1) 전통적 수학교육 이론의 기본 개념과 수학 교육에 대한 입장
2) 인지적 구성주의 이론의 기본 개념과 수학 교육에 대한 입장
3) 사회 구성주의 이론의 기본 개념과 수학 교육에
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수학과교육(수학교육) 오름길학습
1. 개념
(1) 학생 개개인의 능력과 적성에 따라 하고 싶은 학습 코너를 선택하여 학습하는 방법이다.
(2) 선택한 코너에 모인 각각의 구성원에 의해 학습 활동이 이루어진다.
(3) 평가 후에 다음 코너로 이동할
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교육
Ⅵ. 구성주의이론(구성주의학습)의 수학교육
Ⅶ. 구성주의이론(구성주의학습)의 지리교육
1. 학습 내용 및 전개의 구성
2. 학습목표의 구성
3. 평가의 구성
Ⅷ. 구성주의이론(구성주의학습)의 역사교육
Ⅸ. 구성주의이론(구성주
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수학적 용어와 사고를 연결시킬 수 있다.
연계하기는 수학 개념을 다른 영역과 연결하여 학습의 의미를 넓히는 것이다. 요리 활동에서 재료의 양을 측정하고, 시간 순서를 지켜 요리를 완성하는 과정은 수학과 과학, 생활 경험이 연결된 활동
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