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평가결과 분석 및 해석
- 수집된 자료를 통계처리해서 분석, 해석
9) 평가결과보고서 작성
- 평가결과를 분석, 해석한 것을 요약, 정리하여 보고서 작성
참고문헌
김 영종 사회복지조사방법론 학지사 1999
열린교육-사회복지사1급기본서사회복
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3. 피아제 인지발달이론 개념
4. 피아제 인지발달 4단계 연구
(1) 감각운동기
(2) 전조작기
(3) 구체적 조작기
(4) 형식적 조작기
5. 비고츠키 이론과 비교분석
6. 이론성과
7. 한계점
8. 피아제 인지발달이론 평가
<참고자료>
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교육, 남부대학교, 2013
박낭자 저, 주제 중심 통합교육과정의 이론과 실제, 창지사, 2002 1. 서론
Ⅱ. 본론
1. 통합교육의 개념
2. 장애영유아 통합교육의 필요성
1) 법적 측면
2) 교육성과적 측면
3) 사회윤리적 측면
3. 장애영유아 통합교
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교육(개별화학습, 개별화수업)의 학습체제
1. 학습 목표의 개별화
2. 교육과정의 개별화
3. 수업방법의 다양화
4. 평가의 다양화
Ⅵ. 개별화교육(개별화학습, 개별화수업)의 교수학습방법
1. 문제해결법(problem solving method)
2. 프로젝트법(pro
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과학상자 조립
4. 모형 항공기 조립
5. 라디오 조립
6. 물 로케트 조립
7. 각종 발명품 제작
Ⅶ. 발명공작활동과 발명교육
Ⅷ. 발명공작활동과 창의력신장
1. 독서 욕구 신장을 위한 독서 친화적 환경 조성
1) 학습정보자료코너 설치
2)
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교육』. 교육과학사
James V. Wertsch (1985). 한양대 사회인지발달연구모임 역.『마음의 사회적 형성(비고츠 키)』. 정민사
목 차
* 비고츠키의 생애
1. 학습의 기본 가정
2. 인지발달의 구성요소
- 비고츠키의 근접발달지대
3. 학습의 과정
4. 수업을
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평가를 통해 지적된 부분, 부족한 부분을 보완한다.
Ⅳ. 참고문헌
- [출처] 교육심리학 스물한번째(외재-내재적 동기)
- Tomson ＆ Rudolph 공저 김영숙, 이재연 역(1995)
- 아동을 위한 상담이론과 방법, 교육과학사.
- 이정덕(1995), 아동발달학, 수학
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교육개발원, 1983
서정화 : 교사와 교직사회, 서울 배영사, 1984
이병진 : 현장교사론-21세기 초등교사의 효율성, 서울 양서원, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교교사와 전과목교담제(초등교원자격증 표시과목제)
1. 전과목 교담제 신설 정책 분석
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평가의 개선방안 고찰
첫째 유아교육에 있어 유아의 전인적인 성장을 위한 기초교육이라는 관점에서 수행평가를 실시는 5개 생활영역 중 어느 특정영역과 하루 일과 중 특정 교육 활동에 국한하여 실시하여서는 안 되므로 건강생활, 사회생
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평가에서 유치원의 가장 큰 고민은 유아들의 교육에 전념해야 할 때에 날로 복잡하고 까다로워지는 유치원 운영에 대한보고, 관리업무에 대한 번거로움과 시간적 여유 부족일 것이다.
현재 교육과학기술부에서는 유아교육사업과 관련하여
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